您好，零古网为您整理一个比较有意思的话题，了解小学三年级英语听力练习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学三年级英语听力练习的解答，那么我们一起往下看看。
为什么小学三年级不考听力？
小学三年级不考听力的原因可能有以下几点：
1. 学科知识的逐步深入。小学一年级至三年级的语文教学主要侧重于基础识字、诵读、抄写、初步的理解与表达能力培养。而到了四年级以后，对作文、阅读、鉴赏能力的要求将逐渐加强。因此在小学一二年级学生的语文水平未达到一定的高度，对听力语言的理解和表述能力还需要一定的时间和积累。
2. 学生的生理发展。小学时期，学生的大脑和身体发育迅速，各个器官的功能还未全部发展完全，其听觉能力逐渐发展，但还不能完全听懂复杂的语言。因此，小学三年级时考试听力，可能会因为学生听力不成熟而导致成绩不能准确反映学生的实际能力。
3. 实践教学的重视。小学阶段的语文教学以实践为主。为了培养学生的口语表达能力和理解能力，老师会采用多种语言形式的课程来激发学生的学习兴趣，如配合课文唱歌、说话剧等，这些都可以很好地拓展学生的口语表达和听力理解能力，提高小学生语言与文字能力。
总之，小学三年级不考听力的原因可能有多方面的因素，但可以确定的是，小学阶段不考听力并不意味着忽视听力训练，教师在学生日常教学中会积极促进学生的听说读写整体能力的提升。
三年级学生英语听力不好的原因？
1.辨别语音的能力低
要想听懂一般语言材料，尽多地听懂其中每一个词是至关重要的。然而学生对英语标准发音掌握不好，或者他们自身的英语发音与标准发音差距甚大。在听的过程中，往往分辨不出听到的是哪个词或者分不清词与词的界线。有时即使听到了已经学过的词时，也会误听为其它词而作出错误判断 ，在理解上步入岐途。
2.语境中的词义辨别较差
大多数单词在字典上有多种释义，而不同的词义取决于该词的不同语境。对一 个词的确切词义判断应根据上下文来决定。而小学生往往只根据自己所熟悉、掌握的词义便“听 词生义”误下结论。
3.对语言的连贯能力较弱
有时候学生对平时能正确发音的单词在句中听到时也不能正确分辨，从而影响对全局的理解。这是因为他们缺乏一种连贯的语流。词在句中朗读时的弱读、重读、连读、语气的变化、语调的升降都会导致在连贯语流中语音的发音变化。学困生若缺乏连贯的语流能力，那么在听时就会对全句的意思产生误解。
4.主要内容抓不住
在听的过程中，要每个词都听懂，对学生来说是不大可能的。只要听懂中心内容，就能理解领会全文。但他们不善于在听时抓主要内容。他们只根据材料中的只言片语就断章取义地进行理解，不能通过对各个局部的理解快速找到上下文间的联系，结果对整段内容产生片面的理解，得出错误的结论。
3年级冀教英语考试有听力吗？
三年级是有听力的，听力是英语听说读写四项技能的其中一种，所以它在我们的教科书上是必不可少的一项内容。但是三年级的听力比较简单，都是一些简单的询问方，姓名打招呼，还有询问物品颜色，等等比较简单的这种句型。学生只需要听清楚问题，并且能够听清楚单词的发音即可做对题目。
小学三年级主要学什么英语？
在小学三年级，英语课程通常会包括以下内容：
1. 基本词汇和语法知识：学习一些基本的英语词汇，包括日常生活中常用的单词和短语，以及一些基础的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等的用法，以及句子结构、时态等。
2. 日常会话：学习一些基本的日常会话，如问候、询问、建议等，以及一些日常生活中常用的表达方式。
3. 听力和口语：通过听和说的练习，培养学生的英语听力和口语能力。
4. 阅读理解：学习一些简单的阅读材料，如童话故事、小短文等，并通过阅读理解训练提高学生的阅读能力。
5. 写作训练：学习一些基本的写作技巧，如写日记、写信等，并通过写作训练提高学生的写作能力。
总的来说，小学三年级的英语课程主要是为了让学生初步接触和学习英语，培养学生的英语兴趣和基本的英语能力，为今后的英语学习打下基础。
到此，以上就是小编对于小学三年级英语听力练习的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学三年级英语听力练习的4点解答对大家有用。
