小学英语补课本还是补新概念好？
都可以。补英语学课本和新概念英语都是英语学习材料，它们都被许多学习者使用。这两本书都有自己的优点和缺点，因此要选择哪一本取决于学习者的需求和目标。
补英语学课本是一本涵盖了英语语言各个方面的基础教材，包括语法、词汇、口语和听力。它适合那些希望提高英语水平的学习者，尤其是那些在工作或学习中需要使用英语的人。补英语学课本的内容非常详细，易于理解和使用，它还包含了许多练习和测试，可以帮助学习者巩固所学知识。
新概念英语是一本以故事和情景剧为主要内容的教材。它适合那些希望提高英语听力和口语能力的学习者，尤其是那些希望在社交场合中流利使用英语的人。新概念英语的内容非常有趣，它通过生动的角色和情节来呈现英语语言，这使得学习变得更加愉快和自然。
在选择这两本书时，学习者应该考虑自己的需求和目标。如果他们需要一本全面的教材来提高英语水平，那么补英语学课本是不错的选择。如果他们希望提高英语听力和口语能力，并在社交场合中流利使用英语，那么新概念英语是不错的选择。
在学习这两本书时，学习者应该注意，尽管它们都是优秀的教材，但它们并不是万能的。学习者应该结合其他学习资源，如录音、录像、杂志和报纸，以获得更全面的英语学习体验。此外，学习者应该定期进行测试和练习，以巩固所学知识并提高英语水平。
小学生补英语同步与不同步那个更好？
如果本身就学得不错了，那就同步，然后有时间再把前面不懂的捋顺来。如果基础不好，那就先把前面的先补好，新学的就以理解为主，熟悉了前面的再一步一步提高要求。不过因为小学要学的也不多，优先选同步的。
公立小学生是否有必要校外补英语？
现在的小学生的压力也挺大的，在全民学习英语的时代，学生也在进行攀比竞争。所以校外一些补习机构都抓住这个机遇进行宣传培训，说能提高学生的成绩。校外机构是可以提高学生的成绩，但是在花销上也比较大。另外小学又不考英语。补课没有必要。
大家觉得语文补了有用吗？孩子语文不好，不知道该不该给他补？
语文作为一门基础学科，就像土壤一般，其他学科就像土壤上面的树一般，因为基本上所有学科都基于对中文的理解，而语文最难的又是在阅读理解上面，其次是作文，再次是背诵。其实这个问题没有说是小学还是中学的孩子，但是关于应不应该补习，我个人从学科角度提几个意见。
首先，语文靠的是平时的多读多看多写，多读可以加深对对文章的理解和记忆，文章被读出来的时候，可以带动脑细胞的思考，甚至触发脑子里面的想象能力，记录你当时阅读时候的情感和环境。多看，例如看杂志、报纸、文摘、书本等，可以增长见识，积累素材，为何有的人信手拈来就能写出有内容的文章呢？因为他看得多，积累的素材多，假如今天写亲情的文章，他读过孟母三迁，读过朱自清的背影等，马上就能写出相应的内容来。多写是为了锻炼脑袋里的知识转化的能力，你记忆再多，不去实践，不去运用，很容易忘记，所以多写也是再不断加深记忆，同时锻炼转化思维的能力。如果孩子能自觉去往这三方面发展，那可以不急着请家教。
语文注重积累知识和理解，在积累方面，老师只能给建议，因为记忆是无法塞进孩子的小脑袋瓜的，最多是在学习方法上和如何理解的思路上给孩子点拨。那么，如果孩子没有养成爱读爱看爱写的习惯，家教老师再优秀，也难以发挥最大的效用。
第二，语文除了积累，就是多悟，平时对一些现象要懂得去思考为什么会这样，相信孩子们经常听到老师说的要透过现象看本质。一般一篇文章的内容是外表，本质是它背后要表达的情感，例如作者当初写这篇文章的时候处于什么背景（所有语文新课文讲解前，老师不是直接讲课，一般都是先讲作者身世和创作背景，以加深孩子们对文章的理解），通过作者字里行间的一些情感词或者转折词去思考作者当时真正的情感。当你把一篇文章的思路理清楚，大概知道作者写这篇文章的目的和思想后，任何题目的答案都是围绕着这个主心骨的思想在解答的。如果孩子养成勤思考的习惯，那么也可以不请家教。
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