英语阅读课评课用语优缺点及建议？
亮点:
1.本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在:
1) .通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。
2).能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。.
3).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。
4) .情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。
2.本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。
小学英语几年级开始有阅读理解？
小学英语四年级开始接触一些简单的阅读理解了，但各地的教材不同，如果是三年级开始有英语的话就是四年级开始有一些简单的阅读理解，主要考察的是孩子对课本内容的熟悉程度，因为都是课本里面摘抄出来的，到了五年级就开始慢慢要靠看全文的内容再理解了。
到此，以上就是小编对于小学英语阅读教学策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语阅读教学策略的2点解答对大家有用。
