唇语和口语的区别？
唇语和口语区别是。唇语意思是听力障碍者交流方式。是靠看别人的说话时嘴唇的动作来解读别人说的话，是种很难的技巧，需要大量的练习，有一些听力障碍者会使用这种技巧来与他人交流。口语意思是谈话时使用的语言。出处汉司马迁《报任少卿书》：僕以口语遇此祸，重为乡党所笑。
言语残疾和聋哑残疾有什么不同？
两种残疾的定义和评定标准不同。
根据中国残疾人实用评定标准：
言语残疾，是指由于各种原因导致不同程度的言语障碍（经治疗一年以上不愈或病程超过两年者），不能或难以进行正常的言语交往活动（3岁以下不定残）；
听力残疾是指由于各种原因导致双耳不同程度的听力丧失、听不到或听不清周围环境声及言语声（经治疗一年以上不愈者）。本标准适用于3岁以上儿童或成人听力丧失经治疗一年以上不愈者。
聋哑残疾其实属于多重残疾，残疾评定时既要进行言语残疾评定，又要进行听力残疾评定，残疾证上的残疾种类是“多重＂，然后会在备注栏注明“听力和言语残疾“。
言语残疾，是指各种原因导致不同程度的言语障碍。经治疗一年以上的或2年以上未治愈的。且不能进行言语交往的，影响日常生活和社会交往的人。
聋哑残疾，听不见也不会说话。聋哑残疾人，在鉴定残疾类型上为听力一级。言语残疾和聋哑残疾的不同在于言语能听得见说话，且表达能力差。聋哑听不见，也说不出话来。
你这里说的2种残疾了是项链
言语残疾（属于说话口齿不清，大舌头这种情况）但是言语残疾还是能听见他人说话可以能用语言和他人沟通。
聋哑残疾（属于听力和言语问题，严重的听力问题会导致丧失语言功能）简称聋哑残疾，但是严重聋哑残疾是持有听力残疾证。轻度的聋哑残疾是可以申请听力和言语2种残疾证，还是能听见和简单言语功能。
聋哑残疾其实包括（听力残疾）和（言语残疾）申请残疾证是就看个体的特殊情况来定。
中考听力残疾人可以加什么分？
为维护残疾学生的合法权益，保障残疾学生享有同等接受高中阶段教育的机会，通知明确，因各种原因存在言语障碍且无残疾人证的考生，持各区残联指定的言语残疾鉴定医院开具的言语障碍证明，报区考试部门审核批准后可参加英语听说机考中“听后选择”和“听后记录”题型的考试，并按实际作答给分，除此以外涉及口语部分成绩计0分。
持有第二代《中华人民共和国残疾人证》的听力、言语残疾考生或听力言语多重残疾的考生参加中考时，可不参加英语听说机考，听说部分按满分计入英语成绩。
中考听力残疾人不作为加分项目，听力残疾在一定程度上可以有所照顾，但是不会在中考时进行加分，听力残疾不在高考加分项目当中，听力残疾的人是在参加中考时可以佩戴相应的助听器来辅助残疾人完成中考，但没有针对于听力残疾的人参加中考有特殊的加分项目，不作为加分项没有加分
听力有障碍可以填报哪几个专业？
听力障碍很多专业受限，可以考虑选择一些与听力关系不甚密切的专业，如新闻传播、翻译、出版、教育学等。这些专业不需要太多的听力能力，但是需要培养你的文字表达能力和理解能力。此外，像心理学、历史学等也是不错的选择。
听力口语考试有什么用？
第一，口语能够帮助学生丰富词汇量。
孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系.上下更便于识记。学生经常练习口语，接触到的生词、句式日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。
第二，口语能提高口语表达能力
学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于学员的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二:其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学员形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。
第三、口语训练有助于培养学生的语感
学习语言就必须培养语感，语感对学好一门 语言起了很重要的作用。语感它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人英语素质的核心因素。而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。
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