小学英语教学中融入思政课程的路径？
在小学英语教学中融入思政课程的路径可以有以下几个方面：
1. 选材：选择与思政课程内容相关的英语课文、故事、歌曲等教材，通过这些教材让学生了解并思考社会、道德、人生等重要的价值观。
2. 主题活动：组织一些与思政课程相关的主题活动，如社会实践、义工活动、模拟社会体验等，让学生通过英语的沟通与交流，思考并形成对社会课题的观点和态度。
3. 课堂讨论：在英语教学中引入一些思政课程的话题，鼓励学生进行讨论、辩论，培养学生的思辨能力和价值观念。
4. 视听材料：利用一些英语相关的电影、纪录片、短片等视听材料，引导学生思考社会问题，从中获取新的知识和启发。
5. 文化浸润：通过英语课程展现英语国家的文化、传统、价值观等，让学生了解并尊重不同文化背景下的思想和价值观念。
6. 学习乐园：创建一个鼓励学生分享个人观点、尊重他人观点的学习氛围，允许学生在英语教学中表达自己的思考和想法，培养学生的思辨能力和认识自我、他人、社会的能力。
通过以上路径，可以使小学英语教学更加全面、具有思想性，让学生在学习英语的同时，培养正确的思维方式、人生态度和社会责任感。
小学英语阅读课的重难点怎么把握？
在课堂教学中，学生对教学重难点的掌握情况，往往是衡量教学效果的重要依据。作为英语 教师突破小学英语教学的重难点是值得思考的问题。首先我们要确定教学中的重难点、结合 自己的课堂教学，阅读资料，我认为应从以下几点入手：
首先关注学生差异，调整教学难点 。学生是具有独立人格和个性差异的个体，其学习方式各不相同，学习进度有快有慢，学习 程度有深有浅。相同的知识点对于某个学生是教学难点，而对于另一个学生也许就不是难点 。因此，要上好英语课，教师就必须了解班上每个学生的学习情况，然后根据学生的实际水 平，适时调整教学难点；其次根据教学经验，确定教学难点。教师要求成课后反思的习惯， 反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败。其中很重要的一个方面就是反思教学难点是 否把握准确，这样在下一次教学前，教师就可以根据以往的教学经验或教训，确定教学难点 ，从而调整教学方式和思路，准确地将知识传授给学生。
在确定了教学重难点之后，教师组织课堂教学一定要注重方法的实用性、巧妙性，良好的方 法能使学生尽快有效地理解、掌握所学的知识，让其更好地发挥。具体方法如下：
一．多媒体辅助教学法
在教学中通常可以利用和借助实物、图片、体势语、板书、电化教学设备等进行具体形象 的教学，可以快速吸引学生的注意力，有利于儿童建立清晰、明确的概念。多媒体课件因其 集图、文、声、像等突出的综合表现功能，体现了直观教学法的优点。借助多媒体手段辅助 英语教学，不仅使教学内容化静为动，化难为易，突破时空限制，而且刺激学生的各种感官 ，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时，对学生主体性的发挥、创新意识 的培养，突出重点突破难点有着事半功倍之效。
小学英语教学的概念？
1、科学性
就是要认真贯彻《英语课程标准标》，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、教学重点、难点。在设计教学过程，避免出现知识性错误。
2、创新性
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教参，向有经验的老师请教．要汲取精华，要经过一番思考——消化，吸收，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，写出属于自己的教案。
3、可操作性
在写教案时，一定从实际出发，因为教学工作是一项创造性的工作，写教案不能千篇一律，所以老师的教案要结合自己所执教班级特点，因材施教，做到真正意义上的可操作。
4、差异性
由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，因此教师不能死扣教案，把学生的思维积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，针对出现的疑点积极引导。
当在教学过程中，出现打乱教案现象时，也不用紧张。因为事实上，英语教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离现象，可以在整个教学进度中去调整。
到此，以上就是小编对于小学英语教学思考的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语教学思考的3点解答对大家有用。
