如何开个小学英语辅导班
开个小学英语辅导班的话，要办理好相关的一些手续，如果你没有这方面的经验的，要问下别人，如果是老师的话，这方面的教学方面的话，会比较好一些的呢。不是老师也是没有关系的，如果你是有挂靠的牌子的话，这样也是可以做的。
以上是个人几点分享，没有经验，可以关注一些维信工众号（托管辅导班运营干货）学习或者网上找一些资料学习看看，希望能帮到你。
我有两个同学分别在不同的城市在最近半年各自开了自己的英语辅导班。因为关系不错，她们办班的过程我大致是了解的。
我有两个同学分别在不同的城市在最近半年各自开了自己的英语辅导班。因为关系不错，她们办班的过程我大致是了解的。
第一个同学是在地级市开办的辅导班。她做了有近十年的初中英语老师，因为自家孩子要读小学，无人照顾，就辞职办班了。她在小学比较密集的地方，找到了临街二楼的房子，做了简单的装修，置办了桌椅，就开始招生了。她主办英语入门班，服务对象是4到9岁的孩子。前期的生源主要是朋友熟人的孩子，还有她家孩子的同学。虽然名气不够，但是收费相对低廉，短时间内也招到了十几个孩子，每周两节课，也足够她一个人忙的。暑假到来，生源突然增多，她就找了之前的同事悄悄来带课。
另外一个同学在省城办的班。选址也是在学校周边，在小区楼房临街一楼。因这位同学毕业后一直从事的少儿英语辅导，教学经验丰富，认识的外教也比较多。她的辅导班也是针对幼儿的，主要卖点是有外教的课程，所以收费相对较高。辅导班采用小班制上课，因正值暑假，生源爆满。
想办英语辅导班，必须要有自己的特色，也要有一定的教学经验。至于怎么经营好辅导班，也是一个要好好考虑的问题。
首先，选择场地，可以是把家里布置一下，课桌黑板都是必不可少的物品。其次，确定自己班级的招生范围和教材。可以是同步教材或者新概念，剑桥少儿英语都可以，按照自己的规划。第三，就是老师到位，然后招生，这中间穿插着宣传方式方法，自己开办辅导班确实需要操心的地方不少，自主创业就是这样，每一步都需要策划执行落地。
给你分享我的开班经历，我也是从一开始的初中辅导现在办到小初高都有，一开始几个学生，后来考察选择植入了 记忆王人工智能英语，因为是教材同步，智能系统可以让我减少了对教师的依赖，以前为了招生，请了外教做特色，后来外教离职变动，我的辅导班就会受到影响，自己创业感觉还没老师赚的多，引进植入智能英语以后，我的特色就是人工智能趣味学英语，系统是专利动画故事和游戏的教学方式，趣味学英语，总部帮我做了一系列的招生方案，不少地推还有维信社群的营销，不收费的试学智能英语课程，都将我的口碑转化在我的特色课程上了，所以感觉省心不少，这样轻松的学习方法，学生们反馈不错，我大概统计了一下，老学生达到了95%的续课率，这种记忆方法记得牢靠，学生们提分 明显，后来又扩大了小学和高中，现在看着满校园的学生，心理 踏实 高兴，希望能帮到你，也祝你创业成功
我来回答一下这个问题
如果你想开一个正规机构的话：
1.教育局问问具体的办学流程及所需的条件
一般来说就是：教学区面积、楼层、所教内容、教师资格证数量及年限
但是最重要的是当地教育局还给办理，目前很多地方已经停止办理教育资质了，同时审批特别严格。如果没办法办下来，那就一点办法没有了。
2.先找到核心合伙人，做好顶层设计
合伙人
找对人，确定好出资比例及股权比例
产品：
包括教材、班型、收费、主要针对年级、课程体系、课程内容等
架构及绩效：
人员架构及各岗位工资绩效等等
各种基础表格：
主要是人力相关的各种表格（因为开始需要面试和签订合同，其他的表格工具可以一边公主一边弄）
教务系统：
报名及排课所需要的教务系统
预算分解：
大致确定好未来几年的收入预算及支出预算，至少未来一年的要很详细，同时计算出什么时候可以实现盈亏平衡
3.租房子及装修
4.同期办理各种执照
5.同期租用一间临时办公室作为教师招聘及培训用
6.教师培训快结束时开始招聘市场及销售人员并培训
7.开业前宣传
8.开业活动，开始招生
注意，开始时，除了财务和出纳以外，其余的都可以合伙人自己做，招聘是个大事，可以考虑招一个人力专员，由合伙人中的某人担任人力负责人进行招聘。至于装修买东西，全自己来吧。开始的思维是，能节约的非业绩人员尽可能不招聘，将来业务发展起来再招聘不迟。
如果只是一个没有手续的小黑班的话
1.如果你是老师的话，确定好针对学校、主要年级、所用教材
如果你是顾问的话，联系好老师，确定好上门工作
2.租房子（一般都是民宅）
3.简单装修，主要是购买白板及桌椅板凳，最好可以有投影
4.印传单
5.到校门口自己发单，一定要在校门口直接跟家长聊孩子学习情况，邀请去校区试听
6.公开课招生
7.人多了之后再按照上面的流程进行
以上，希望对你有帮助
教学流程包括哪些环节
作为一位拥有四年多英语教学经验的老师，我从英语课堂的教学流程展开来说。
在英语课堂中，教学流程包括以下环节：
1.引入环节
在该环节，老师可以通过不同的形式引出当节课的学习内容，如情景引入、歌曲引入、故事引入等，这样可以提高学生对于新内容的兴趣度和增加学生对课堂的投入度。
2.新授环节
在引入环节后，老师对于重点的学习内容进行展示，如通过闪卡引导学生进行跟读，并在这个环节对学生的发音进行检测和纠正，以保证学生对于新内容的语音吸收是准确的。
3.练习环节
这个环节是我最喜欢的环节，也是在备课时花费比较多时间去准备的一个环节。
这个环节主要是帮助学生对新内容的操练和巩固，针对不同年龄段的学生，要设计适龄的和能够达到学习目的的练习。
如果是低龄段的学生，那么可以设计一些小游戏，针对听力、口语输出、以及记忆都可能涉及很多好玩的游戏，在此先不展开去说。
如果是大一点的学生，那么也是可以设计小游戏的，只是要适龄，如果是低幼的游戏，他们会觉得比较幼稚，而且参与的积极度不高。
这部分如果设计得好，那么会给你的课堂增添不少的乐趣，学生也会更喜欢你的课堂。
4.复习环节
该环节会和学生进行新内容的巩固。简单来说，就是在课堂结束前把内容都过一遍，拿着闪卡或展示内容引导学生进行集体输出即可。
5.书写练习环节
通过书写练习或涂画练习对当节课内容再次进行巩固和复习。
tblt教学法流程
TBLT
TBLT（Task Based Language Teaching）任务型教学从学生的基本心理需求出发，认为学习是满足个体内部需要的过程，在教学目标上注重突出教学的情意功能，追求学生在认知、情感和技能目标上的均衡达成。它强调教学中学生基本心理的满足，特别是归属感和影响力，具有较强的情感性。
基本信息
中文名
TBLT
外文名
TBLT
构成
教学目标、信息输入
概念
它强调教学只有创造条件，通过一系列任务的完成，满足学生的归属感和影响力，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学得好。任务型教学的整个教学过程都充满了情意色彩。
概述
作为一种教学法，具有结构性，它由教学目标(goals)、信息输入(input)、活动方式(activity)、师生角色(teacher/student role)、教学环境(setting)等要素组成。任务型教学法与传统教学法之间的差异在于前者注意信息沟通，活动具有真实性而且活动量大。英语课堂教学应具有“变化性互动”的各项活动，即任务。学生在完成任务过程中进行对话性互动，进而产生语言习得。正由于任务型教学模式具有上述性质和特点，在英语课程改革不断深化的背景下，倡导选择和运用任务型教学以期更好地完成课程目标就成为一种历史的必然
