儿童英语启蒙如何磨耳朵
最近一段时间才开始儿子的英文启蒙，儿子快五周了，着实有些晚了，但英语启蒙多晚也不晚嘛，我倒觉得在母语有了一定的基础后开始学英文，孩子会理解的更好，毕竟我们的生活环境不是英文环境。
英语启蒙最好也最有效的方法当然是磨耳朵了，但不是天天听英文儿歌或是看英文版动画片就是磨耳朵，这也有技巧，下面说说我通过学习和实践总结出的英语启蒙的具体做法，并不专业，但很适合英文不太好的妈妈们用：
上楼梯学数字。上楼时用英文数台阶，每一层九级台阶，刚开始的时候我们就数到九，每次和孩子上楼时都数，慢慢他就记住了，等一到九熟悉了再往后数，现在我们数到二十了，熟悉之后还可以接着往下数。
颜色水果家用电器等天天说。说实话，刚开始我都说不全各种颜色水果的英文，我就问四年级的女儿，我们都不会的就在“有道词典”里查，然后把实物和英文对应画在纸上贴在墙上，没事就说一遍，生活中见了实物也说，这样每天说每天说，时间久了孩子就能学会了。
看动画片英文版培养语感。简单的对话我们还行，稍复杂点就不行了，相信很多家长都是这样的，我们可以不断学习，也可以选择动画片，不要贪多，就选孩子最喜欢的一个，我选的是《小猪佩琪》，因为孩子从小就看，故事情节和每句对话都非常熟悉了，再看英文版的基本都知道怎么回事，看的多了听得多了自然就有语感了。刚开始时我还担心孩子不喜欢，没想到原版配音特别有吸引力，很幽默充满磁性，孩子一下就喜欢上了，每次我问他是看英文版还是中文版，他都说看英文版的，因为他喜欢所以实行起来更简单。
听英文儿歌磨耳朵。从买入牛听听以来，我们就坚持听英文歌，孩子特别喜欢里面的音乐，所以不用刻意坚持，而是自然而然地听起来，一边听还一边手舞足蹈。开始我们顺次放，因为音乐太多，听起来就有些乱，为了更好的效果，我选了几首孩子特别喜欢的留下，其他的都删除，就反复听这几首，期间还把对应的中文说出来，这样磨耳朵才起作用。等听烦了再换几首。
英文绘本读起来。这个我们刚读了几本简单的，比如《鸭子？兔子？》，我的英文有限，需要边学习边实践，有一个公众号“绘本频道”专门讲英文读绘本，特别好，还可以和孩子一起看。
分级读物我们入了培生英语预备级，正在读，每本都很简单，用一些重复有节奏的语言描述一件事。打算一个星期指读三本，多了怕弄乱。
教育孩子需要慢慢摸索适合自己的方法，一定还有更好的方法为孩子磨耳朵，让我们一起加油！
营造家庭英文环境很重要。例如，我家二宝两岁从纽约回北京，为了坚持让他说英语，我家宝爸说汉语，姐姐和我说英语。同时，孩子们的视频，游戏绝大多数是英文的，这样，孩子有了一个双语的环境，我家二宝的英语说得也很好很自然。
营造家庭英文环境很重要。例如，我家二宝两岁从纽约回北京，为了坚持让他说英语，我家宝爸说汉语，姐姐和我说英语。同时，孩子们的视频，游戏绝大多数是英文的，这样，孩子有了一个双语的环境，我家二宝的英语说得也很好很自然。
现在越来越多的家长基本都有一种共同的观点：就是语言是听会的，而不是老师教会的。因为拿自己做例子，自己现在能说会道的母语是老师教会的吗？当然不是，是妈妈、爸爸教会的吗？也不完全是，是因为孩子处于这个语言环境里，从妈妈怀孕4个月，到1周岁多，陆续开始说话，这么长的时间里，孩子都是在静静的听。那么对于母语之外的英语，听当然也是非常重要的了，但是听也是讲技巧的。也就是说儿童英语启蒙磨耳朵也是有方法的，只有这样才能够达到事半功倍的效果。
英语磨耳朵要遵循“可理解性输入”原则
即孩子要能听懂，听不懂是无效输入。磨耳朵训练也要遵循“五个手指法则”，即一页书不能超过5个生词。如果是裸听，我推荐99%听懂，即：100个词里只有1个词不懂，孩子可以根据上下文自行猜测该生词的含义。我女儿基本就是这样就是这样自学听力生词的。
要准确了解孩子的“最近发展区”
也就是说家长要找到适合孩子程度的听力资料，不能太难，也不能太简单，要正好在学生的最近发展区内。搭台阶、循序渐进，是家长最大的职责。孩子的听力程度不同，最近发展区不同，最好能区别对待，提供不同的内容，实现因材施教。
要区别对待“精听”和“泛听”
关于这一点，我经常强调，在学校课堂上学习的内容属于精听，课外内容属于泛听。从兴趣的角度来看，泛听是必须要长期坚持的，同时泛听要坚持的原则是“听自己喜欢的”、“自由选择”、“大量”。如果是学校老师留的作业还要检查的话，就又成为精听了，孩子听的时候会像考试一样很焦虑。我比较认可“学得”和“习得”的划分，泛听和泛读属于习得，学生习得的时候不要有任务，要身心愉快，不爱听这个材料可以换成其他的材料，要听自己喜欢的东西。泛听如我们小时候听评书看武侠小说，不知不觉就学了很多文学语言和历史知识。
要根据孩子的年龄采取合适的方法
如果孩子是小学低年级，鼓励孩子大量泛听、看动画片，因为小童主要靠听力模仿、“习得”的方式学习语言。如果是小学高年级以上的学生，多采用有文字材料的精听（一边看一边听、先看后听或先听后看、反复听+做听力理解题），更能迅速提高学生的听力。年龄在外语教学中比较关键，随着年龄的增长，“学得”的方式要逐渐增加，在小学高年级要达到学得和习得各一半的比例。初中之后，还要加大学得的比例。
在家听读（泛听泛读），家长不必是英语高手
家长不必精通英语，因为泛听泛读本身就是自学的方式。家长需要的是“懂资源”、“有资源”，向学生源源不断地推送适合他的材料，学生本人选择他喜欢听的东西。只要喜欢听、反复听、大量听，都是在习得。
我为女儿做听读记录
我为女儿做过很长时间的“听读记录”，里记录的都是女儿所听的书，均为泛听。有时候我“推销不出去”，她不爱听也就只能收起来，这是贯彻“自由选择”“听喜欢的”原则。我按照年级和难度向她荐书，她一直都能听懂，这是贯彻“可理解性输入”和“循序渐进”原则。她听书我不检查不留作业，只是请他给书打个分，用一两句话解释一下书为什么好。爱听几遍听几遍。这是贯彻“无压力”原则。听了一千多本书，这是贯彻“大量”原则。我认为泛听为女儿打下了坚实的英语基础，是她现在阅读和词汇量领先于绝大多数同龄同学的主要原因。
