孩子小学二年级有必要读四大名著吗
如果我家孩子二年级就能读懂四大名著，我肯定让他读，但问题有多少孩子能认全里面的字，读懂里面的句子呢？
当然，市面上有很多缩减版的，也就是儿童版的，除了《西游记》，我没给孩子买过，所以不知道其他三本缩减版的样子。
就《西游记》来说，孩子只是读故事，被孙悟空吸引，至于里面的文学素养，诗词格律，语言风格啥的，是根本不明白的。总之，就是图一个好玩。
我记得曾听一个教育专家说，名著一定要读原著，千万别给孩子读改编版的，缩减版等等。不管世界名著还是中国名著，原著才有阅读的意义。
我深以为然。所以，我个人觉得，孩子真正读懂四大名著的时候应该是初中的时候。那个时候，孩子的识字量已经达到了，就算有不认识的字也不影响理解。孩子也清楚名著之所以是名著的意义所在。太小的时候，就读一个好玩而已。
当然，也有智力超群的孩子，能够小学就读原著了。
谢邀！
我个人觉得没必要让孩子这么早就去读四大名著。因为孩子再聪明，也还是儿童心境，对事物认知还处于一个好奇、模仿阶段，是非辨别能力只是建立在儿童阶段。孩子喜欢读书建议还是多读适合孩子们的启智类读物的好。
当然，如果孩子真的喜欢读，家长可以引导性地给孩子讲解，哈哈！个人粗浅建议，希望能帮助到你！
这不能说是一个二年级学生，有必要没必要阅读四大名著，而是要看这个孩子的聪明天赋。睿智的孩子，酷爱学习，热爱读书，他的接受能力和理解能力一定会很强，他识的字多了，就具备了一定的阅读能力，自然他会主动地去阅读课外读物。四大名著，乃我中华民族的经典之作，孩子有了阅读能力，那就叫有必要。而识字少的孩子，阅读能力和理解能力自然困乏，别说是二年级的学生，就是五、六年级的高小生，他不想阅读，也就没有必要让他阅读。
虽然小徐老师是一名常年从事一线教育的老师，而且也知道我国的四大名著是中小学生必读书目，但我不主张小学二年级的孩子就去读自己不喜欢或不理解的书。一来，小学二年级不考四大名著上的内容，二来，什么时候才可以读四大名著是有时间要求的，过早的读根本无法了解书的妙处。而且还浪费时间，打击孩子的阅读兴趣。
那么四大名著几年级会考，考什么内容，几年级该读，要读到什么程度？下面小徐老师就简要说一说：
一、小学一二三年级可以读《西游记》注音版。因为《西游记》情节简单，内容生动有趣，符合孩子们的认知及生理特点和兴趣特点。但是一二年级也不会考《西游记》上的内容。读纯粹是因为适合。如果不喜欢读《西游记》，让孩子看看电视剧也不错。毕竟一二年级孩子的学习任务还不重，提高建立对名著《西游记》的初步认识要比看弱智的动画片强得多。
二、小学四年级开始学生可以接触一些简缩本的《三国演义》《水浒传》，也可选择听书。比如凯叔讲故事中讲的《三国演义》《水浒传》等都非常适合孩子们听。同时《西游记》也可以重读一遍少年儿童版的，对故事情节和其中的描写做更深的认知。
小学四年级的孩子随着知识含量的增加，理解能力也大大增加。《三国演义》和《水浒传》既有一定的历史基础，又有丰富的小说情节，市面上少年儿童版的名著一方面简缩了晦涩难懂的部分，将文言文词语全部改为简单好懂的白话文，因此在四五年级让孩子来读，一方面可以了解那段历史，同时也可以了解故事主要人物和内容。、
三、五年级的小学生有一定的阅读基础的孩子就可以试着读点原著了，但是《红楼梦》因情节太过复杂，因此仍然不适合小学生阅读，但《西游记》《三国演义》《水浒传》都可以试着读一下原著了。并对原著中的人物和情节做最大的了解。
另外五年级人教版语文下册第五单元整个一单元分别选了《三国演义》中的《草船借箭》，《水浒传》中的《景阳冈》，《西游记》中的《猴王出世》。
虽然往往篇幅不大，但却都是选自原著。因此也意味着从五年级开始，直到六年级和小升初，这几部名著中的部分人物和故事情节都会有有所考查，但大部分考查作者、主要内容、故事情节等。
具体小升初期间需要学生们掌握的四大名著中的故事情节及人物形象如下图所示：
一、《西游记》重点考查知识点：
二、《三国演义》重点考查知识点
三、《水浒传》重点考查知识点
综上所述，四大名著作为中小学必考文学常识，小学除了《红楼梦》不考外，其他三书会有主要人物和情节的考查，即使孩子不读书，对以上图片中提到的人物及情节也应该有所了解。
我是小学语文老师，在小学20年了。我的答案是没必要。理由是:
一、二年级孩子还小，识字量不足。拿起四大名著中任何本，都读不通几句话。读不懂，反而让孩失去兴趣。
二、四大名著内容不适合二年级孩子读。无论是三国计，水浒义，还是西游幻、红楼情，二年级孩子都理解不了。
三、二年级学生鉴赏水平不足。四大名著作为小说的代表，其艺术水平之高，不是一般小说可比，即使读完高中也不能说鉴赏的来，更别说年级孩子。
最后，四大名著都带有文言文表达方式，二年级学生没接触过文言文，读起来会非常吃力。实在想让孩子了解四大名著，可带孩子看少儿版的绘图本，带拼音的。效果会更好。至少上初中以后去读原著。
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如何提高孩子的背诵能力
我们家孩子小时候记忆力也差的，每次回家叫他回顾老师教过的内容来检查的进度，都是讲到一半就支支吾吾，叫他背书，给他一天都背不出个所以然来，学习效率很低，成绩处于中下游。为此，我在孩子学习方面也是花费了很大的心思：给他报了补习班，请补习老师等。虽然说学习成绩有效果，但是孩子记忆能力还是差。为此向自己朋友（教书的）求招，不过说来奇怪，好像还是有点用的，至少孩子记得东西比以前快得多的。
如何锻炼孩子的记忆能力如下：
1.游戏与学习融合
其实借助游戏让孩子学习比你给他报补习班提升学习记忆的效果会更显著，抓住孩子兴趣点。可以唱儿歌、猜谜、讲故事等形式，都是很有作用的。
2.分时间
在不同的时间段，记忆好坏是有区别的。不要等孩子很困的时候要求去完成背书啊等。
3.描绘画面
给要记忆的东西附加画面感，假想法，谐音法、形象法、歌诀法、推导法，都是简单好用的。
逗逗龙机器人温馨提示：
锻炼记忆方法千千万万，适合最重要。
埃斯库罗斯说：记忆乃智慧之母。
《纽约时报》的一次调查显示：所谓成功者，96%记忆力都非常好，所谓失败者，绝大多数记忆力都较差。
有了强大的记忆力，就能唤醒我们身上巨大的潜能和力量，取得非凡的成功。许多出色的政治家、军事家、文学家都以其惊人的记忆力，获得了巨大的成功。
马克思，拿破仑，比尔盖茨等无一不是记忆力惊人的典范。
要提高孩子的记忆力可以从以下几方面做起：
一、选择最佳时间讲故事
故事是开启孩子智慧之门的金钥匙。家长们讲故事一定要声情并茂,用肢体语言，儿童化的语言，生动形象，维妙维肖,引导宝宝去理解记忆故事内容,引导宝宝去复述故事,猜想故事接下来的发展……总之,越有趣,越让宝宝参与其中越能提高宝宝的记忆力。
二、亲子游戏助记忆
让孩子在游戏中记忆,在快乐中学习的。例如:有拍手歌来记忆数字,“你拍一,我拍一……”。
三、培养兴趣并理解记忆
兴趣是最好的老师。对于孩子有兴趣的东西,他们的主观性自然就会比较强,这样记忆的效果也会比较好,如果他们没有兴趣却非要他们强行记忆,必然会花很多时间却收效甚微。所以,爸爸妈妈们要 有意识的培养孩子的学习兴趣。
理解是记忆的基础,只有对学习材料进行充分的理解,才能够对记忆这些材料产生促进作用。死记硬背遗忘的也快。
四、重复记忆及时复习
重复记忆及时复习使得记忆中的遗漏也能够得到弥补,使学习内容难点记得更牢。
还可以通过大声朗读，背诵，卡片，模型等工具帮助孩子提高记忆力。
背默是我们文科老师常用的法宝，是学生积累词汇和句型，培养语感的绝佳途径，它却是学生最为头疼的作业。
为提高背默课文的效率，必须从以下三方面去做:
一、在理解的基础上背默。
在我的实际教学中，有些学生很难完成英语课文的背默任务，其根本原因是对课文的不理解，这种情况下，单词对于他们来说就是毫无意义的字母组合，若想记住，其难度可想而知，即便强行记住了，短时间就会忘记。所以针对他们，我首先要求的是理解而不是背默。文言文的背默道理一样，比如李白的《行路难》，
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
学生对诗句的字词意思要能理解，另外还要知道“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”涉及到上古时期吕尚和伊尹的典故，吕尚九十岁在碧溪钓鱼，得遇文王，伊尹在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。这些内容都掌握的情况下，背默就轻松多了。
二、列举背默提纲。
不管是英语课文还是汉语课文，我们在背默之前尽量帮助孩子列出课文提纲，然后对照提纲进行分层背默。比如七上Unit 8中的课文:
这篇课文描述了学校一个学期的活动安排，文章层次分明，从September，→October，→November，→December，所以我们背默就可以按照这个月份提纲展开，难度也就大大地降低。
三、分层进行，从片到篇。
对于篇幅较长的课文，我们除了列背默提纲以外还要把课文分解开来，比如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
这篇诗歌对于学生背默来说有一定难度，光理解还不行，我们要把全诗肢解成四部分:秋风破屋图，群童抱茅图，雨夜屋漏图，未来展望图。一部分一部分地完成背默，最后从片到篇。
四、合理选择背默时间。
一天内，每个人都有一个最佳记忆时间段，在这段时间内，人的大脑处于记忆亢奋状态，我们只要努力发现并利用它，便能极大地提高背默效率。
五、及时复习巩固背默内容。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，我们在背默完成后9小时进行回忆可很快恢复记忆。这时我们花10分钟可能就能记起所学内容，而如果要等到10天后，可能花1个小时的复习还不一定能达到这样的效果。与其日后"费力不讨好"，不如就在识记后9小时内复习，这样即节省了复习时间又达到了良好的记忆效果。
希望我的建议能够帮助到你和你的孩子，祝愿孩子的学习越来越棒。
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