家有小学生之如何给孩子安排复习计划
学习好，复习就轻松。
功夫用在平时，打基础最重要。传统的传教式教育有利处，也有弊端。弊端是不利于培养孩子的独立探索精神，而且在孩子的成长过程中，父母知识的更新也不一定跟得上孩子的成长，所以辅导只会越来越吃力。在整个的学习过程中，有些时候可以让孩子试着把知识教给父母，这样，学习就是复习，孩子的独立性也得到很大提升。
家有小学生之如何给孩子安排复习计划？这个问题我来回答。小学生主要语文，数学有的学校开了英语这三门功课。
首先跟着学校的进度，学校老师也一定为了考试有一个复习计划。再结合孩子程度，家里同时做一个详尽的计划。
拿小学四年级来说，比如距离考试还有20天，先来说语文，一共要复习四个单元，先一个一个单元复习，每个单元复习四天，每个单元复习的内容是七大块的内容。第一块是会写的字，要求听写或者看拼音写词语。第二块是会读的字，出成看词语写拼音这样的题型。第三块是多音字，要求会写拼音会组词。第四块是区分形体或者意思相近的字组词。第五块是要求会背的课文，出成按原文填空的题型。第六块是找本单元文体一样的阅读理解文章练习。第七块是练习习作。这个单元后面的习作练习或者看图写话，按照书上的要求练习写一篇。完成每一个单元后，再综合整体复习三天，以上哪部分不熟练或者容易出错的地方改正再找相关题目练习。最后临考试之前再把要求背诵的古诗都熟悉一遍。
然后是数学，先复习每一章的概念，比如这一章学的是单位转换，先复习每一单位转换进率是多少，再做题熟悉。长度单位，面积单位和时间单位。复习这一章的计算题，比如这章学的小数的加减法，每天做20道左右，应用题3到5道。把平时的练习册拿出来看看哪里出错的，什么原因出错写在改错本上。定期查看改错本把错误的思想和概念及时纠正。整理改错本让错误越来越少。考试前再做两套综合复习题，查漏补缺，看看哪里的知识还不牢固，哪里还有问题出错。养成在草稿纸上书写整齐的好习惯。
最后是英语，复习计划也是四个单元，每个单元5课，每个单元复习时间是3天。第一天，把单词都复习一遍，会默写。第二天把课文熟悉，背会。第三天做一套这个单元的综合练习。最后两天做三套综合复习题，把前面出错的没记住没记牢的都复习再加深印象。
小学科目比较少，平时积累，随学随复习。温故而知新。反复记忆能让记忆更加持久。
小学生家长如何帮助孩子复习
有辅导能力的家长让孩子做一套各科试题。从试题中看到孩子的薄弱项。有针对性的补习。比如英语学科，是单词不会就补习单词。是阅读理解不会就补习阅读理解。语法不会。看看是哪一类不会，针对性补习最有效果了。另外孩子上学，很多家长都是跟着孩子一起学习的，从小学一年级到高中，我身边的老师家长基本都是这样做的。有的人说了，你们老师闲有时间，本职工作就是教学。当然可以辅导自己家孩子了。其实，老师稳定是真的，但是根本不闲。另外虽然老师是教学，但是只教其中一个学科，其他学科也是需要和孩子一起学习的。
没有辅导能力的家长，跟着老师的节奏按部就班就可以了。
小学普通孩子，只要上课认真听讲，基本都可以跟上。跟不上的，大部分是上课习惯不好。你应该多多从学习习惯方面下功夫。
陪伴与监督并存。不要让他一个人做作业背书，您却在看电视耍手机，您坐在他旁边，也看一本书，时不时的扫一眼他的作业，孩子也会很认真专注的学习了。监督必须落实，认真检查完成情况，错的立改，或者罚写，久而久之他会养成先检查再交给您的习惯。认真的态度，自行检查的习惯结合起来，小学知识的考试不会差
家长的作用其实是帮助孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的自主性，这才是孩子终身受益的。
具体如何帮助孩子复习呢？我觉得一是要做好查漏补缺，看孩子对当天的内容掌握的如何。可以通过课后习题或者辅导书习题去测试。二是帮助孩子找重点，把核心的知识点再巩固一下，这样可以加深记忆和理解。三是教会孩子如何做总结归纳，教孩子自己尝试用思维导图做总结，这样时间久了孩子的系统思维会建立起来，终身受益。
1. 对于学生来说，一个好的学习环境是至关重要的，所以当孩子回到家中开始复习时，家长一定不要开电脑和开电视，因为这些都有可能会把孩子的注意力吸引过去的。当孩子开始复习时，家中的嘈杂声一定不要过大，这样会影响到孩子的复习思路的。还有就是有很多的家长会在孩子学习时一会端杯水，一会递水果......这样的事情在孩子复习时最好不要出现，这样一定会把他们的整个复习思路打断的。
2. 不要给他们增加压力。本来繁重的学习就带来了很多的压力，如果潜移默化的再给他们徒增压力，他们带着如此巨大的压力，又怎么能复习好呢?所以此时要做的应该是多点鼓励他们，增强他们的自信心，信心大增之后复习自然也能事半功倍的了。
3. 平时要多与老师进行交流，通过老师了解孩子在学校的学习情况。当我们对孩子的学习情况有了一定的了解之后，在他们复习的时候，哪方面掌握得不够，哪方面做得不好，我们也可以给他指出来，帮助他去复习，提高自己。
作为一个从业教育者，根据多年学校教育经验以及自己对孩子的教育来看，不论是复习还是预习亦或是完成作业的速度与质量，最行之有效的方法便是～陪！大人陪着孩子共同学习，包括与孩子一起做作业～～不是看着孩子做，而是大人也要将老师布置给孩子的作业做一遍，这样的好处：一是营造良好的居家学习氛围，让孩子感觉到读书写字并不是他一个人的事，是家人共同的任务，培养责任感；二是让孩子心里不急躁，有大人一起陪做作业，孩子内心会非常踏实和安稳，非但如此，也能激发孩子的竞争意识～决不能输给大人的心理；三是让大人与孩子成为朋友～在不断的读书做作业的过程中，通过交流与探讨，在不知不觉中，孩子会非常信任大人，会将大人当成自己无话不谈的好朋友。如此，不论是复习还是其它学习，于孩子来说，都不会成为问题！希望我的回答对您有所帮助，谢谢！
农村中小学的英语怎样才能提高
★个人篇～英语，我感觉现在的学生基本上都是英语成绩特别差吧！英语问题是一个普遍的问题。就拿我个人来说，我以前读书的时候，英语这个科目是从三年级开始学习的，因为自己是在农村读书的，所以没有上过现在的幼儿园学校，那么那个时候我刚开始接触英语的时候，自己也没有抱太大的希望，叙利亚就是想着尽力而为吧！经过后来的努力，我基本上听我们英语老师的话，所以英语成绩还算不错吧！一直到现在，我的英语成绩一直都是我的优势科目！英语是一个语言类的科目，你需要日积月累的去学习它，不能一朝一夕的，那样根本没有效果，而且会打击你的自信心！所以，掌握一下英语的学习方法是非常重要的！
★方法篇～以下是一些英语的学习方法，可以借鉴一下，看看适不适合自己。因为每个人的学习方法都不一样，所以，主要还是要靠自己努力！
1、听力篇：听力对不少人都是一个难点， 想要听懂对话的意思，可又抓不住关键。那么，不妨试试把试题的问题与下列选项先看清，然后抓听力中与原文相近的句子，也许这个方法不能做到100%正确，正确率还是蛮高的。然后，加强自身的培训也是必不可少的，单纯的听句子会比较枯燥，这个时候建议去看一些美剧或听一 些英文歌， 既能放松又能练习英语。
2、选择篇：选择比较基础，需要掌握一些最基本的词汇和句型，有时也可通过排除法进行排除。
3、阅读篇：文中一般都有答案，并且题目基本是一个段落-个段落的来的，如何快速找到相应的句子，需要大家的眼力啦。
4、作文篇：写作文很难，但其实老师对作文要求并不高，句子通畅，不会前后文搭不上基本就会给个中等偏上的分数。当然，多背一些基础句型很重要， 还有一些连接词，尽可能不要把同一个单词重复地写，可以换一一个相近的单词写，再背一些比较高等的词汇就更好啦。
★建议篇～个人的建议是，对待英语，一定要能坚持学习它，比如说，要坚持每天记单词等等，这样日积月累才会有效果的，天道酬勤！一个字～勤。
★鼓励篇～当然做任何事情都要有信心，这样才能有精力去努力，加油！相信自己！相信自己行，自己才会行，今天若不行，马上努力行！
⊙﹏⊙希望我的回答对您有帮助！谢谢采纳！╭(╯ε╰)╮
曾经，我在一个农村中学教了九年英语，目前在一个城区学校任教小学英语。
不得不承认，农村中小学英语和城区学校的英语确实有很大的差距。
如果要提高农村中小学英语的水平，我觉得可以从以下几个方面着手。
一、当地教育领导部门重视。
对于小学阶段，将英语作为主科，和语文数学一样重要，每学年进行质量抽测检查。将成绩和学校的绩效考核挂钩。
因此，各个学校领导也开始重视了，为了使本校的绩效考核得一等或二等，他们会想尽一切办法提高本校的英语教学质量。
于是，各校也将分等级考核各位老师的绩效，甚至会把等级金额拉得很大。在这样的压力和利益驱使下，老师们的工作积极性提高了，成绩自然就提上去了。
二、英语教师专业化。
目前，在很多农村学校，特别是小学阶段，有很多英语老师并非科班出生。不排除有很多语数老师兼任英语课，他们把大多数的精力放在了语数学科上，英语教学质量可想而知。
为了改变这种现状，近几年各个省市已经出台了很多政策。
很多师范院校有专门的农村定向生培养项目，毕业后可以直接到农村学校就业几年。这样就极大地补充了农村的师资空缺。
三、提高农村教师待遇。
众所周知，农村条件艰苦， 很多教师都希望到条件好一点的城区上班。因此农村的教师流动性很大。特别是年轻教师。
为了改变这种现状，很多地方财政专门设立农村教师补助，鼓励他们在农村扎根。
四、加强校际交流。
近几年，我所在的地区实行了校际教师交流政策。规定要求:原则上农村学校和城区学校相互交流。没有两个工作单位的经历必须交流。刚参加工作不久的新教师要交流。
因此，教师之间相互交流，从而给各个单位注入了新鲜的血液。他们带去了一些先进的教学经验。从而提高了各个学校的教学水平。
总之，提高农村中小学的英语教学之路，任重而道远。
农村小学英语与城市相比，仅是教师能力的差异造成，提高农村小学英语教师的水平是最简单的方法。
- 事实上，农村小学英语差，还有一个重要原因，农村小学英语差在读出声音。
- 鼓励学生读出声音很重要。英语单词的记忆与读音有关，如果学生不能读出声音，直接影响了英语成绩的提高。
- 农村小学英语教育首先要发音正确，发音问题解决后，鼓励学生读出声音基本可以缩短与城市英语教育的差距。
谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
我想不起是谁说过这样一句话：“知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。”在教育城镇化、城市化的大趋势下，坚守在农村中小学校的英语教师们是可亲的，是可敬的。是他们和其他同事在坚守着农村教育的蓝天，守望着农村教育教学的净土。提高农村中小学英语，就是帮助广大农村中小学生们克服与国际对话的障碍，就是提高农村中小学英语教师的教学素质和能力。
基于教师的教
农村中小学师生之间心与心的交汇，是开展英语教学的基础。英语教师既要爱教学，农村中小学英语教学当以立德树人为先，以道德情操为本。教书育人是教师的天职，其中有苦，也有乐，个中滋味冷暖自知。在AI时代，学习方式发生着巨大的变革，各种网络资源层出不穷，这一切都给农村中小学英语教师职业带来了新的挑战和机遇。英语教师更要会教学，这就需要广大英语教师们在从事英语教学的同时，不断更新自己的理念，积极参加教研教改，不失对话合作交流的机会，切勿错失培训进修的机会，探究有效教学的方法，不断丰富自身在英语语音、语法、阅读、写作和运用英语语言表达等方面的语言基本功，不断提高自己驾驭课堂的能力。“没有扎实知识的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。”英语教师还要爱学生，农村英语教师对待学生的态度应是宽容而不是纵容，是启发而不是命令。教师既要严于律己，又要严于学生，只有严师，才能出高徒。有爱的老师不仅是给学生传授现成的知识，还要艺朮地学会放手，鼓励他们在学知识的同时，先学会做人。
基于学生的学
英语作为一本语言学科，学生们不仅仅是学习并记住几个单词、几个句子，应付几次考试，更为重要的是学生们对英语这门语言学科良好的认同感。学生应尊重老师，尊重老师，就是尊重自己。在英语学习中和自己的老师建立良好的师生关系，以师生关系为纽带 拉近自己和英语学习之间的距离；以师生关系为桥梁，缩小自己在英语学习上的差距。学生应保持兴趣，农村小学生的英语基础基本为零，农村中学生的英语能力特别是交际能力比较薄弱，他们的知识学习多半以应试教育为主，日常学习中往往是中重知识轻运用，重记忆轻交际。学习应循序渐进，万丈高楼基于平地，英语学习要一步一个脚印，不能急于求成，不能拔苗助长，知识点、语言点、语法现象、阅读理解能力和写作能力学习都是日积月累的过程。学习当持之以恒，学贵有恒，英语学习中碰到这样那样的困难实属正常，关键是自己不被困难所吓倒，而是如何增强自己战胜困难的信心，提升自己语言学习的能力。要不怕失误，大胆开口说英语，勤记笔记写英语，增强自己的听、说、读、写能力，就是给自己打开了一个与世界对话的窗口。
基于教学相长
教学相长，就是教师和学生之间的教学活动形成无缝对接。语言是用来交际的（Language is used for communication.）不错，学习英语就要面临考试，就要遇到检测，无论中考还是高考，考试是对学校教育教学管理，教师教学能力和质量，学生学习水平和效果的一次综合评估。除此而外，日常教学万不能轻易是语言的交际的重要性。语言互动是双向的，情景对话（ Situation dialogue）、情景教学（ Situation teaching）、日常交流（ Daily communication）等活动中， 教师应给学生创设氛围，给学生预设对话和交流的机会；学生要和老师密切配合，给老师答疑解惑和纠偏的时机。语言学习是运用的，习得的知识不能束之高阁，只学不练假把式。运用英语的过程中要消除恐惧感，要有表现欲。教师要带着负责的态度教英语，学生要带着浓厚的兴趣学英语。这一切源于和自己的老师，和同伴之间的交流与配合。
教师的人格是教育的基石，一个优秀的教师会影响学生的一生；教师的能力是教育的保障，会激励学生的一生。一个优秀的教师会赢得学生的尊重，会桃李满天下。教师的最大的幸福，就是把一拔拔农村孩子送往理想的彼岸。一个优秀的学生会带动其他同学的学习积极性，诱发他人开展英语学习的欲望。一句话，提高农村中小学英语教学的希望在教师，振兴乡村教育、建设美丽乡村的重任在教师。
我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长，专注悟空问答。感谢阅读！欢迎关注！（文中除引号内引用部分外，属作者原创，版权所有，侵权必究。）2020年3月8日
