仁泽高中怎么样

博大与精深，该怎么选择

这个问题在理论上没有非议，既要博大也要精深，那才是“王道”；而在实际上很难做到，因为绝大多数人并非“王者”。说到底还是要有选择的。

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要我做选择，我选“精深”，选择自己喜欢的、特长的一门把它学深学好。没有别的原因，我没有能力在所有领域做到“精深”，能有这个能力的人寥寥无几。现在确实是知识爆炸，门类越来越多，科别越分越细，各学科的融合、交叉、渗透越来越紧密，要学好一门必须要知道专业以外的相关知识。可是又有谁能把所有知识都学到精深呢？

题主的问题其实已经点明白了，就是如何找到“博大”和“精深”的平衡，而不是强求既要博大也要精深。这个问题我们的教育学家们已经想的很好了。比如学政治的，主课是哲学、经济学、社会学；下来是逻辑学、心理学、教育学；再下来是文学概论、自然科学基础。课程设置上这样的主次结构就是要用更大的精力把专业学深学精，对和专业有相关性的学科也要有所了解，目的是为了更好的理解和掌握专业知识。学理科的是一样的，而且“专”“副”的区分更明确。所以啊，“术有专攻，学有专业”，如果有能力的尽可能拓展知识面，那也是专业精深的条件。

从社会需要和个人发展方面说，精深比博大更有用。既然难以两全，是做一个泛泛的全能者还是要一个某一方面的高手，道理不用多说，大家心里都明白的。

博大。就是指涉猎的知识很多而杂，基本上是面面具到，广泛，别人不知的，他知，也可以说是一本指导书，但是对每一个深奥的问题却不是很精通，很深入的了解。

精深。一般是指对一个项目或一个研究的对象，精通了解，也很详细。

如让选，选博大。因为百分之九十的人都喜欢涉猎广泛，与人交流知识面也很广。有料呗。

作为学医的，充分了解人体的每个细胞组织结构功能功用喻为博大，能充分掌握某处功能障碍生病并得到相应的高效治疗可言精深。博大是基础知识，精深是专业技能，二者相辅相成。治局部不忘全身，调全身重视病灶。正如中医的整体观念理论，君臣佐使用药。因此博大与精深犹如人体的机体与器官，是相辅相成的统一体。一个人即要有广博的知识的一面，又要有精深的学术的一面，这样才能适应当今社会，成为栋梁之才。如果只选其一，只能是残缺不全，难有成就。

博大与精深看似是一对矛盾，但是它们之间是高度统一的。博大的必然精深，精深的必然博大。小溪流没有河流那么博大，也必然没有河流那么精深。江河没有大海那么博大，也必然没有大海那么精深。

同样地，学术也是如此。我经常看到，许多的学术人，只一心一意在自己专业或方向的一亩三分地上辛苦耕耘，也发表了不少的学术文章，但是仔细看看或研究一下，其实很多都是无的放矢，或者无病呻吟，或者勉为其难而已。这是为何？因为自己钻进了学术的牛角尖，看问题，得结论，做论述，就是一种八股文体，或者老调重弹，蜻蜓点水，见识肤浅。没有多少时间，所谓的学术成果就成为垃圾堆里垃圾。但这些所谓“精深”的专家其实就是老百姓眼中的砖家。一些成为央视某个栏目的常年嘉宾，说来说去有多少独立深刻的见解？有些评论没过多久，就被现实打了脸蛋。特别是听说鉴宝栏目中，一些多年的古董评委，为了一己私利，信口开河，能把现代仿制的瓷器等，说成是价值不菲的古代文物，更是丧尽天良，没有一点人性可言。

有些中国文化土壤里长大的人去了美国，都做成了大学问，有的甚至获得了诺贝尔奖。还有民国时期我国出现了很多大师，他们涉猎广泛，见解深刻，可以说他们就是名副其实的博大精深。现代大学里为什么大师没有了？因为都是名副其实的钻牛角尖的专家或砖家，如同盲人摸象，越摸的多，感觉尾巴越像是绳子，耳朵越是扇子，腰部越是墙。很多大学教授自己一点都不懂中华民族传统文化，又如何教育学生热爱中国文化？又如何能做出独立深刻见解的学术成果？又如何能够做到“精深”？

当然，博大与精深是一对对立统一体。当见山是山，见水是水的时候，自己既不博大也不精深；当自己见山不是山，见水不是水的时候，自己博大不足，但精深有余。当自己能够见山还是山，见水还是水的时候，自己不仅精深而且博大了。它们彼此是相辅相成，相互依赖，相互作用，相互启迪，相互匹配的作用。就像前面所举的小溪江河大海之间的关系一样，博大必然与精深相联系相统一，狭小必然和肤浅相联系，相统一，相匹配。所以，在评价体系上重视形式大于实质的时期，那些职称上去了，却未必就是博大精深的大师。而那些名不见经传的人物却有可能不鸣则已，一鸣惊人。例如，中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖就是著名的例子。在中国连院士都评不上，但一下子就一鸣惊人了。瑞典卡洛琳斯卡医学院2015年10月5日宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖的一半授予中国科学家屠呦呦。这意味着中国终于打破了中国人与诺贝尔科学奖无缘的魔咒，改写了中国在诺贝尔科学奖领域“零”的记录。想想，屠呦呦坐了多年的冷板凳啊？屠呦呦如果不懂得中华传统医术中的知识，能够想到青蒿吗？能够发明抗疟新药青蒿素，并成为青蒿素的第一发明人吗？！

人人都要学好，官家也学好，教师也要学好，科学家也要学好，学生也要学好，农民也要学好，男的也要学好，女的也要学好，儿童也要学好，就是爱国家，爱人民，爱家庭，爱社会，爱集体，爱厂子，爱山水，爱粮食，爱动物，爱一切花草树木，特別是空气，活着的一切离不开它。