小学生怎样学好英语听力

儿子小学6年级了，英语很差，要怎么才能学好英语

学习英语，重要的是语言学习环境。而学习英语有两个主要目的，一是语言交流，而是应对考试。我个人觉得语言最重要的功能是用于交流。

我们学习英语通常是从字母和单词开始的，尽可能多地掌握单词，然后学好语法，同时一定要多听、多说、多读、多写。通过大量的练习就能熟能生巧（Practice makes perfect），当然应付考试也是不在话下。

而在以英语为母语的国家，学习英语的方式就大不相同了。对于英语启蒙，他们采用称作Phonics的自然拼读法，用大量的时间来学习26个字母，包括字母的发音和各种字母组合的发音，同时通过听故事等方式会有大量的英语听力输入，通过读绘本等提高阅读能力，通过学唱英文歌曲和看动画电影等培养语感。

而学习语言很重要的环节是培养孩子学习的兴趣，主要是通过学英文歌曲、看原版英文绘本、听故事和看动画等等来实现。因为兴趣才是孩子学习的最好老师。《清华幼儿英语-语感启蒙》可以参考一下，对培养孩子的英语语感会有帮助。

兴趣兴趣兴趣，重要的事情说三遍，问题是没有兴趣怎么办？这是所有家长都遇到的问题，培养兴趣从何处着手？从培养自信着手！每个人的兴趣点不同，对于对英语没有任何兴趣的学生来说首先家长要承认现实，然后实行乌龟战术，即从一天就从一个单词一个句子开始让学生积累不要贪多，第二天重复，如此如果一个星期后都没成功那请另寻别的出路吧！一般来讲最多三天学生会积累成功便可给予相应奖励，如此学生进度情况做累加调整，这个是需要付出很大精力的，有条件的家长可以找专业机构完成！虽说要减负，但正如所有人都知道天下没有免费的午餐一样，要出成绩还是要家长多费心，毕竟知子莫过父母！

看出来家长真的很着急了！ 此时此刻，我只能说：奔跑吧，家长！

我也能理解家长们的心情。也能看出来，家长原来对孩子的学习不重视。

1.现实中的英语

家长一般不担心语文和数学，最担心的就是英语。很多地方的小学英就是形同虚设，可有可无！别以为把孩子送进去，英语就学好了。不是这样的！

我也碰到过这样的家长，分享一下我的看法，希望对您有帮助。如果有不理解的，留言既可以了。我是这样处理的。

2.学习内容

1.去学习音标，这个是无论如何都要学会的，不允许反驳。制作卡片，找到课程就可以。不管是一对一，还是小班，都必须把音标学会。

2.基本的自然拼读知识是必须要学会的。自然拼读解决字母和发音之间的联系。这一点，家长要清楚，孩子更应该明白。基础就可以，不需要太多！

3.找到原来的课本，去记忆单词，知识点以单元呈现，进行记忆。先解决单词的问题，再说别的。单词，要会默写。只是会读，没有用。

4.语法不用担心，小学的语法本来就不多。关键就是词汇量。

5.养成一个良好的学习习惯。

再不破釜沉舟，就已经为时已晚。学习，不要再被催着去学习。越被动，越学不会。

以上是整体建议，如有疑惑，请留言哦

学生的英语听力成绩该怎么提高

提高英语听力能力：

很多时候，英语听力并不是所有人都能够准确明了的听清楚每一个单词且反馈出该单词的意思，而更重要的是听了之后，自己能够构思大致发生了什么，想要表达什么，长此以往听力试题，话还没说完，你已经明白了心中的答案。

首先要搞清楚自己的具体情况。

如果给你听的材料去阅读你都还不能十分清楚地读懂，建议你还是先加强一下语言基础，特别是单词与短语。

如果给你听力材料阅读，明明是很容易就读明白了，就是听不懂，那你的情况就是语音知识不过关，这里讲的语音知识不过关不只是指发音的问题，更重要的是语流与节奏的问题。英语音素有元音与辅音之分，单词音节有重读音节与非重读音节之分，正确的读法就是四个字，轻重缓急，辅音相对于元音要读的轻而急，元音要读得缓而重，非重读音节相对于重读音节要读得轻而急，重读音节要读得缓而重。这是单词的读法。

在句子中一些虚词，比如介词，冠词，连词，代词以及其他语法功能词，如不定式符合“to”,这些词虽然有重读音节，但在句子中不需要重读。把这些不需要重读的重读音节去掉后，一个句子剩下的重读音节就构成了句子的语流节奏 ，从一个重读音节到下一个重读音节就构成了语流的一个小节。听力也不只是听，建议你从改变自己朗读方式开始，要有语流，有节奏地朗读，你读的方式对了，再多朗读，朗读也能促进听力，提高听力也就没多大问题了。

再者，听力是口头语，在真实口语交际中有充足的语言环境，而听力考试不是发生在真实的语言环境中，为了弥补语言环境，一定要先看看后面的题目以及题目所给的选项，让你知道一个大概的语言环境。

最后还需注意，特别是对话（dialogue）中，要注意理解说话人的话语意图目的，在独白（monologue）中，一般都相对对话来说较长 ，要善于抓住其中心内容。