有关小学英语教学有哪些核心期刊
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如何在小学学好英语
1.首先要多听录音，我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍，过多的中文环境给孩子们带来了安全感和舒适感。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，不管是英音磁带还是美音磁带，只要能有适当的英语语境让孩子多接触英语，孩子们就会有良好的语感，为学习英语打下基础。
2.给孩子提供良好的环境和表演机会，家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。
家长们也可以给孩子报个网上外教课，外教大多都会非常肯定孩子们，给孩子们以信心，带着孩子们通过各种各样的道具生动形象地学习英语，培养孩子学习英语的兴趣，给孩子们展示的机会。
3.将孩子的英语学习和生活结合起来，家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说？喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
举个例子，我的一个朋友，每次去外地玩都会带一个小本子，里面会记很多每次出去玩遇到的单词和短语等，比如过高速的时候会有过路费的英文，她会记下来，然后空闲的时间查一下对不对，然后把这个短语记到她的小本子上，大概过了两年多，我们再次见面的时候，我发现她有了很大变化，几乎所有她记过的短语完美地应用到了她的生活中，现在她在新西兰上大学，我相信她肯定能很快地适应那里的生活。
所以，环境对孩子的学习很重要，如果可以，请把孩子暴露在外语的环境下，让孩子脱离安全感的圈子，主动地学习。
最近刚刚接触了一位英语老师，他除了自己教学生外，也在家带自己的儿子学英语，儿子刚上三年级的时候，英语才80分，现在6年级，不复习不刻意学习，英语回回上90，我就来分享一下这位老师的经验吧！
在孩子小的时候，这位老师并没有刻意给孩子做英语启蒙，只是会给他听、看一些原版的儿歌、动画片，让孩子对英文有一种亲近感和熟悉感。
到了小学三年级，正式学英语了，发现儿子期中、期末都是80分，这位爸爸着了急。他就想着自己就是英语老师，应该帮孩子一下。但是怎么帮呢？
用传统的背单词、学语法吗？显然不行。他自己是初中英语老师，眼见很多通过背单词学语法来学英语的学生逐渐对英语失去兴趣，最后放弃英语。所以他觉得这条路可能短时间能提高成绩，但是对于孩子的长期发展来说肯定不好。所以他自己看了很多书，去参加了很多讲座，有了一定的思考。
他觉得应该要让孩子像母语学习那样，有一个自然地接触过程，然后自然而然地学会英语。
于是他就在三年级的那个暑假和孩子进行“玩儿英语”，也就是角色扮演。他们拿着课本的对话，一人演一个角色，这大大激发了孩子的兴趣，孩子的成绩也慢慢提高了。
因为课本内容有限，而且因为是中国人编的，有些表述可能不是很地道，所以这位爸爸又给孩子买了一套引进版英文故事绘本。这套绘本特别好玩，都是一个个生活场景故事，玩起角色扮演来更加有意思，特别是那些爸爸被坑的故事、狗狗被打的故事，简直是玩得不亦乐乎。
（爸爸去哪儿啦？）
这样玩了一年，到四年级期末，孩子的英语成绩考到了97分！
有人可能会问，如果孩子不懂意思该怎么解释给他听呢？我们很多人可能会指着英文问孩子：来，告诉我，这个单词是什么意思啊？这个东西用英文该怎么说啊？
这样就又破坏了英文的自然习得过程，回到背单词的老路了，所以这个爸爸创建了情境讲解的方法。
也就是说，碰到孩子不懂的地方，会结合书上的插图给孩子讲。因为插图非常生动，跟文字有很好的对应性，孩子基本上自己看着就能明白意思了。但是有些稍难的，比有一个故事叫New Trees，讲介词，种树，有桥，有河，有房子，什么在什么位置，孩子学的不是很明白，我就拿家里的东西代替图中的东西，让他看清楚东西之间的位置，同时用介词说出东西之间的位置，他很快就理解了，几乎没有用汉语翻译。
怎么样？是不是对你有帮助呢？其实英语说难也不难，最重要的是掌握方法，特别是对于小学生来说，要以兴趣为主，通过玩来提升兴趣，不知不觉就学会啦！
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作为一名英语专业并一直从事小学英语教学的老师，对于如何在小学学好英语这个问题，个人认为应该分以下几个步骤：
一、如果有条件接触正规外教，那最好在一年级就开始练习口语，保证发音的纯正。这个阶段不用在意掌握词汇量的多少，关键是发音，顺便学些常用语。当然，如果没有条件也没关系，毕竟语言的功能是用于交流，只要能达到这个功能，不必强求一定要纯正。阿三国的英语也照样拿得出手。纯正的发音只是锦上添花。
二、二年级开始接触音标、自然拼读的学习。这个很重要，一定要在二年级把这个任务完成，为孩子见词能读，听音能写打下夯实的基础。有条件的参加线下课程，没条件的多刷刷网课。
三、三年级学校开设英语课程后，重点开始做词汇的积累，句子的练习。单词表和重点句型表熟练掌握，上课认真听讲，课后保证每天晚上（早上）将所学单元内容大声朗读15分钟左右，注意一定要大声朗读。额外搭配一套同步练习，独立完成并做好错题积累工作。
四、四到五年级学习新概念英语第一册，找一位资深的老师，深耕这本书。保证每课单词和句子的熟练掌握。刚开始学起来相对轻松，内容与之前的积累有一定的重复性，刚好利用这个时机把孩子的英语学习习惯抓上来，严格执行重点词句听默写的学习计划。以免后面增加短文背诵时，孩子有抵触情绪。孩子们课业任务比较重可以选择一周一次课，给孩子们留下充足的记忆消化时间。
五、如果前面学习效果比较好，六年级可以开始接触新概念第二册，如果出现吃力的情况可以暂时缓一缓，六年级学习学校教材的同时复习巩固之前学过的内容就行。下学期刷一刷小升初试题。
以上主要是针对应试做出的规划，有出国打算或选择私立双语学校的请忽略哈。
对的时间做对的事情，节奏一定要把握好。千万不要等到孩子四年级甚至五年级，才开始为孩子记不住单词担忧。
