6年级正常分数是多少

6年级正常分数是多少

语文：还好吧，有点偏下，虽说阅读题难，但是真的有点低

数学：恕我直言，真的太低！数学只要你会并记住公式，至少95以上！我们整个年级（也是六年级）没有一个人下80，考到90以下的也在少数！大部分95以上！我考了96，已经在班里算差的了，（不是我炫，是真的！我们班有十几个满分的，其他大部分是在97.5~99.5之间）

所以，你的数学一定要引起重视！！！！！！

英语：真的也很低，只要背过，100稳稳的，作文很简单，写流水账也满分。（我们班英语共20多人满分）全年级没有下90的

真的，英语也要引起重视！！！！！！

注：你们不要以为我们班100人😂😂我们班共45人

当然，不知道这是你的单独个人成绩还是全班普遍成绩，如果个人，你学习不太好，要上课认真听讲哦😊

如果是普遍成绩，呃呃呃，你们的老师毕业了吗？

谢谢大家看完我的碎碎念😞

你这个成绩算是中等偏下了。语文90还是不错的,毕竟六年级阅读题算是比较难的了，再加上作文,考90分很不容易。语文是靠阅读理解和基础的,你要是阅读理解和基础都不行那么肯定考不好。

数学的成绩就不理想了。按理来说数学一般是看阅读理解能力,先读懂题再做题就很容易了。可能是你这次考试出了小马虎,没读懂题。数学是要看你基础能力好不好，难题都是在基础知识上稍加难度的题型,还是比较容易读懂的。

英语已经很不错了，79分，可能你出错在听力部分上面,因为基础知识比较简单。写作需要掌握一点秘诀,就是不要跑题,不要错单词。听力出错的原因应该是没认真听或者是听不清楚,听力最好是平时多练点,减分就会少很多。

语文85~92，数学94~100，英语90~98

我语文一般是90~92这样，

数学一般是95~99

英语一般是90~96

总之六年级的都知道，数学英语100分不难，语文100分几乎不可能。。

，语文100

六年级考试成绩三科满分300分，孩子考了242分，知识掌握了80%以上，因此总体情况还是可以的。但若分开科目来说，笔者认为还需注意以下方面：

1、语文科目

成绩为90分，已经很棒了，因为六年级语文试卷中不仅考查容易拿分基础知识，像字、词、句的识记等；还考查容易失分的阅读理解，像内容概括、人物特点、关键句的分析等；还有让大多数同学害怕的写作。因此能考到90分很不错，但不要骄傲，还要多阅读拓宽知识面，为今后打基础。

小学数学难度不高，成绩73分，可以说这一科目有点薄弱。因此要仔细分析试卷，看看哪些问题失的分，是概念不清？还是理解不到位？还是粗心大意？只有查找出症因，才能做到有的放矢。不管怎样，在数学上做一些针对性的练习，效果会更好。

3、英语科目

小学英语识记比较多，理解性的比较少，成绩79分属于一般。不用担心，平时注意对孩子的口语训练，用实物或创设情景引导孩子用英语说话，既能培养兴趣，又能加深记忆。时间长了，会有成效的。

总之，成绩属中等水平。只要能保持住良好的学习状态，再攻克弱的环节，相信成绩一定会有所提高的。

算低的了，语文还行。

六年级的分数要求高，因为是毕业班，初中有更高的要求。

我朋友六年级，语文94，数学90，英语98，我觉得这已经不错了，和标准差不多。

你的英语数学不好，要努力。

学位英语一年可以考几次

学校一年安排两次学位英语考试，一般是四月份网报，六月十号考。只有过了学士学位才有资格报考四级考试。而且前提是你必须是在校生，学位英语不对社会考生公开的。但是你是否可以拿到学位，每个学校要求不同，有的是你过学位英语就可以拿到学位，有些是过了学位英语，同时其他课目平均分也必须在75分之上，有些学校比较严格，具体咨询所在学校。考试语种和考试大纲1、考试语种英语、日语（语言类专业考生报考第二外语）。2、考试大纲英语按照《成人高等教育本科毕业生申请学士学位英语水平考试大纲》命题，日语按照《成人高等教育本科毕业生申请学士学位日语水平考试大纲》命题。报名方式考试报名工作采取网上报名与现场报名相结合的方式进行。考生登陆成教学位外语考试网报系统进行注册并完成网上缴费。

朋友女儿初三，英语单词课文都背诵的很流利，就是成绩不好，什么原因

很多人说学英语一定要多背多记，其实说的挺对，大部分英语成绩不好的学生都是因为不感兴趣或者觉得英语很难就懒得去背诵单词背诵文章，这样基础积累不够就越拉越大，但是也有一部分学生英语学习很努力，但是成绩总是不理想，我是一名英语老师，我就遇到过这样一个学生，那么我结合我这个学生回答一下这个问题。

我班里两个学生关系很好，但是性格非常不同，一个同学特别乖，每次我布置的任务都能认真完成，每次单词听写总是全对，文章背诵检查也背的很好，而另一个学生和她相反，单词记不好，文章背不过，但是呢，两次单元测试，后者比前者成绩都好，然而这个努力的孩子品质很好，她没有放弃，不气馁，依然继续背诵背诵，那么我就思考了，为什么呢，我开始好好研究她们的试卷，看看她们错题的地方，果然发现了问题，这个努力的孩子根本不理解所背诵的东西，或许她也知道自己背诵的单词和句子的文章，但是呢，很教条，不会变通，如果考试完全是书上的内容，她肯定会一词不差，可是哪有这样的考试呢，你朋友家的孩子应该也是这个样子的，她不理解，只是在背诵，初三的题本来就是比较综合，她只记住了书上的单词和句子，但是不理解他们的用法，所以考试时出现了变形，就完全懵了。

对于这个学生，我觉得一定要加强她对背诵的东西的理解，她既然能记住很多东西，肯定也有一定的语感了，需要再理清一下思路，把句式语法还有词语搭配等的理解掌握，慢慢就会成绩提高上来了。

希望这个学生能够尽快改进自己的问题，提高成绩，考上理想的高中。

初三，英语单词课文都背诵的很流利，就是成绩不好，什么原因？

结合我的教学经验，我试着分析一下这种现象的原因和解决方法！

原因：

第一： 背诵课文和单词，是学习好英语的一个基础。

学生记住单词和背诵课文，是最基本的要求，这就像小学生学习汉字一样。单词都不认识，还怎么写句子，读课文。

第二，课内的单词和课文，很简单，只要上课听讲，下课不需要花费很大精力，学生都能掌握住。

第三，学生只是单纯的为了背单词而背单词，背课文儿背课文。根本不理解期中的重点短语，甚至一些学生连课文的中文意思都不能说出来！

这部分学生，一种是因为害怕老师和家长的责备，费了很大力才背过，根本没有时间和精力来分析这其中的知识点。这类学生能背过课文，已经达到能力极限。

另外一种学生，学习态度出了问题，纯粹是为了完成作业 。只要作业完成了就行，从来不去认真思考。 他们对自己学习要求不高，害怕困难，及格就行，不是倒数就好。

解决方法：

第一，学习不能死记硬背，要遵守：先理解，记忆，运用，最后到掌握。缺一不可。

（1） 一个单词，记住很简单，但是这个单词的变形你会了吗？常见搭配你能掌握吗？在文章中的句子你会说了吗？

比如： 单词 person

这是一个名词，人，人民 ，它的是可数名词，复数是persons

person to person 个人对个人; 个人层面;

造句：The amount of sleep we need different from person to person. 我们对睡眠的需求量因人而异。

对比 ：people 人; 人们; 大家; (统称) 人民，国民; 民族; 种族;

不可数名词

延伸： 1 personal adj.个人的; 私人的; 人际的; 个性的; 私事的

2 personality n.性格; 个性; 人格; 魅力; 气质; 气度; 名人，风云人物(尤指 娱乐界或体育界的);

复数：personalities

她个性善良友好。

（2 ）文章的学习 就更加复杂了

1 会读，会翻译是基本要求。

2 找到文章中的固定搭配：动词搭配，辨析，介词短语

3 找到文章中的复合句： 定语从句，宾语从句，时间状语从句，条件状语从句，倒装句，there be 句型，感叹句等等

4 重点分析本单元的语法要点：比如现在完成时的时间状语，延续性动词和非延续性动词的转化，has gone to 与 has been to 的区别。

第二 ，做针对练习，遵循课后习题，专项练习，同步习题，单元习题，最后到综合练习题。

知识只有在做题中，才能得到运用，复习和总结。一些知识学生认为掌握很好了，但是做题却总是在出错；但是也有一些知识点似懂非懂，考试中不怎么出粗。

同时做题也能找到重点！上课中记得最多的知识可能根本只考到了一个选择题，但是那些记得很少的知识，却一再出现，选择，填空，句子，无所不能，这就是重点。

第三，对于那些已经用尽力气才及格的 学生，我们要鼓励肯定，他们很辛苦。家长和老师要多提供一些方法，外界的力量帮助学生，尽量为分数的提高创造可能性。

对于那些态度不端正的学生，我们首先解决学生的态度，只有学生自己想通了，想要努力，想要进步，我们才有办法！否则，老师家长再着急，意义都不大！