电影中美国大兵的口语

Lock and load ! 是英文电影特别是战争片中的常用语，意为：准备战斗，本意为拉上枪栓，子弹上膛。除了这句外还有类似的英语句子，比如forward (前进,冲呀！)，hold your fire (停火，不要开枪)，cease fire （停火，停止射击），watch your step （注意脚下），Archers(弓箭手！)，full attack！（全力攻击）等等。

儿童四岁到五岁半在美国度过，英语口语接近母语，会简单认读。回国之后会忘记吗

不知道你关心什么。我谈两点。一是小孩对日常口语掌握了，但超过他这个年龄段的词汇他肯定不会。回国后如果不继续学习的话，只能是越来越少，不能越来越多。但一些词汇变成了长期记忆，可以记一辈子。二是对今后英语学习有什么帮助？这个可以明确的告诉你，一点帮助都没有。拿个正经八北的美国高中生来中国考英语，也就是比及格好点，得高分根本不可能。所以小时候的一年半载的出国经历，对学英语对付中国的考试，没一点帮助。

看之后的教育了。

我儿子从小生活在日本，日语说得和日本小孩没有区别，五岁半离开日本。因为年纪小，我们也没在意，没有积极干预。结果半年内，日语忘记了80%。一年之后，能记住的已经很少了，说更是不行。

当初在日本，都是孩子们嘲笑我的日语，如今全反过来了。

电影中美国大兵的口语 - 宝贝英语

意识到这个问题，是去年坐日航的飞机，空姐用日语问他想喝什么。这么简单的一句话，我儿子居然不知道该说什么了，傻眼了。

后来我们觉得可惜，就让他经常看看日语动画片，也找了一个小朋友和他一起上日语课。听他念课文，还是一副地道的日本腔。现在在家里也经常跟他说说日语，又捡回来不少。

所以，基础是有的，但如果不学习，不练习，估计几年之内，这个优势就没有了。毕竟还太小。

忘是肯定会忘，但是在拾起来也很快。总归需要个语言环境。我儿子在英国出生长到三岁时我生老二产假给他带回国送到当地一普通私立幼儿园，第二周就完全用中文和老师小朋友交流了，虽然偶尔有些听不懂但也很快就学会了。之后就是在家和我用英文交流，和姥姥姥爷幼儿园小朋友用中文交流。

后来我去美国玩了一周回来，他就完全不说英文了，我说他还说听不懂。回到英国前两周和他爸爸都是打手势交流，但也就两周，然后又开始说英文了。现在就是我和他说中文，他给我用英文回答。但是和姥姥姥爷视频会切换到中文，不过已经没有在国内的时候说得标准利索了。

只要有语言环境，小孩子学语言都是神速，大人比不了的。

我来现身说法一个。

我儿子差不多就是这个年纪在美国呆了一年零七八个月，在美国的幼儿园（Preschool）上了一年半。在美国期间，他的英语水平接近美国同龄孩子，在课堂上，理解美国老师完全没问题。可以和同龄小朋友一起玩游戏，谈论他们年龄层次的话题，如漫画、动画片、游戏等等，可以读单词比较多的绘本。但是，因为孩子的认知有限，对成年人的世界自然不容易理解，有些比较抽象的词汇也比较难掌握，这和孩子发育阶段有关，没办法强求。

目前，他已经回国快一年，这一年当中，我每天在他睡前，仍然给他放正常语速的儿童英语故事。同样的故事，持续放了两三个月，他一样可以复述出来。语音语调也很好，比起中国同龄的孩子来，优势自然十分明显，起码在发音和口语的流利度上是彻底碾压国内同龄小朋友。小区有邻居的小孩从三岁开始上英语外教网课，已经连续坚持了三年，属于国内同龄人当中的英语佼佼者，但是他的词汇、表达、流利度等仍然远远不及我儿子。

此外，正好我自己也是英语教师，经常会给他读一些英文绘本和故事，绝大多数时候都不用我翻译，他能够理解得很好。我也会给他找一些英文的动画看，他基本都能够听懂。我能够感受到，他肯定不如在美国期间那么流利自然，但是在美国近两年在他脑中留下的，显然没那么容易忘记。当然，目前他还没有进入到应试教育的体制当中，但是我相信学校开设英语课之后，他至少不会比别的孩子差。

回到问主的问题，你家孩子的英语优势还是能够保持的，尤其是在他/她回国之后，你还继续给他/她都绘本和看英文电影的情况下。但是，要继续保持母语的发展态势，在回到中国之后比较困难，不用强求。

我讲讲我孩子的经历吧，0到三岁在中国，三到四岁在美国上幼儿园，四到五岁回国上普通幼儿园，园里有个外教成了他的私人教师，因为只有儿子可以和她正常交流。五到六岁回到美国上学前班，（在这里我要感谢犹太人的学校，每天除了阅读比赛就是阅读比赛，我觉得一年时间里孩子至少读了1000本书。这样的经历让孩子养成了卷不离手的习惯，他今年九岁了，无论去哪里手中永远一本英文书）六岁回国上了国际学校。这样做的好处是孩子变成了双母语，我和先生都是地道中国人会点三脚猫英文。坏处是太他妈贵啦，还不算我们的时间。另外孩子的心理压力会很大，我觉得需要心理疏导，这事儿可能也因人而异。

孩子刚上学时中文大概是中国同龄人65%的水平（汉字书写是零，笔都不会拿），英文大概是美国人75%的水平，现在上四年级了，英文大概是同龄人的85%的水平（指的是写作）中文大概75%左右。由于上的是国际学校所以四年级前他一直是倾向于使用英文，他觉得汉字难认书写困难。所以我们在家里主要给他补中文，到了今年我觉得他总算是不再觉得中文是累赘了，不再需要用英文来补充汉语表达。但是对他而言阅读中文是任务，阅读英文是享受。看电视节目则没有区别，都很乐呵。

对于他英文的水平我已经没有发言权了，读说听写就是一纯老外。中文我感觉只要一直呆在国际学校他高中毕业汉语水平应该和国内高一孩子差不多，英文就他的老师说再过两年应该就能和同龄老外拉齐。

儿童英语口语练习，如何进行有效学习

首先看看你的英语处于哪一种水平，根据自己实际的情况来改善自己英语口语的不足。我们可以用一些比较好的英语教材来辅助自己，从而提高我们口语纯正词汇量，使我们的语法完整，用词更加的地道。我们做什么事情都要注意坚持是一件很重要的事情。我们平时多加学习和练习。如果有条件的话，还可以与外国人进行沟通，来加强我们英语口语表达能力和应变能力。平时也可以通过外国电影来学习，里面纯正的英语发音也是一种我们可以汲取的营养。最后，我也希望大家可以在学习的路上各有所成，希望我的建议能对你们有所帮助。

儿童英语口语交流之前要有长时间的英文输入，和英文环境的浸润，就像我们的孩子学说话，在牙牙学语之前有至少十个月的时间在听，在每天不停的输入，然后才是学以致用！通过简单的对话做到需要输出！

一，儿歌+绘本+日常对话+动画片+游戏，这是最符合语言习得的理念，也是用起来最高效的资源种类，这五方面构筑起来的体系是启蒙最高效的方法，这个体系的规划是合理有效的。

二，想给宝宝尽早启蒙的家长可以使用上图中的这本亲子英文，来给孩子提供母语般的语境，书中涵盖了8000句生活英语，从宝宝出生，喂奶，换尿片的日常，到孩子上学，讨论学校一切！

1. 遵循儿童学习的规律

儿童学外语，和成年人是不同的。简单来说，只要把孩子放在一个语言环境中，他们自然就会说了。

我们家两个孩子，老大2岁的时候，我们一家人去了日本。孩子两岁半进入幼稚园，大概一个星期后就开口说日语。我们从没教过她，孩子全凭自己适应了环境。

后来，我们来到美国。不到两年的时间，两个本来日语说的和日本小孩一般无二的孩子，现在已经完全不说日语了，改说英文了。还是语言环境的功劳。

另外，虽然在国外长大，但是两个孩子的中文听说和国内的孩子相比也没什么不一样，除了词汇量确实少了些。这是因为我们在家，从来不说外语，只跟孩子说中文。而周围的很多朋友，因为在家也和孩子说日语或英语，孩子几乎不会说中文，甚至有的连听都听不懂了。实在太可惜。

2. 听说在前

和成人不同，孩子学语言不是从读写开始的，首先需要的是大量的听。

就像小婴儿在开口前很久，就能听懂父母的话了。先是听懂，而后才会一点点开始说。

如果不能尊重这一特点，反而让孩子从枯燥的背书开始学起，那效果一定会大打折扣。