小学英语教学设计案例怎样写教学设计
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
英语记叙文万能句型
英语记叙文的万能句型有如下几个，常用的句型是It is +形容 for sb. to do something，当然还有一个句型可以使用，I think...Not only but also
叙事性演讲英语
What is a narrative speech？As the name suggests, it is to talk about an event, from the event to find the relevant things, so as to meet the requirements of our speech topic.
初一英语作文如何教
总体来说，现在的初一学生英语水平已经不低，但是普遍存在明显的短板，即：重听说和阅读，轻写作思维培养。上面有答友提到多背诵。的确，多背诵是提高写作水平的不二法门！没有足够的字词句积累，是无法写出表达准确的作文的。但是要提高学生的写作能力，还要教他们多分析好文章的写作框架结构。在写一篇作文前，一定要分析一下作文的类型，是记叙，说明还是议论文？对不同体裁的作文结构要成竹在胸，在辅以大量背诵的文字素材，就能写出一篇逻辑严密，表达流畅准确的好作文了。
初中英语作文要想写好，方法很简单。七个字:背诵并默写课文。
初三那年，我的英语老师天天早自习让我们背诵课文、默写课文。一开始以为这样做有效果吗？是不是老师在敷衍了事，时间长了，发现自己的英语成绩提高上来了。这个方法我一直沿用至今，受益匪浅啊！
初一学生的英语作文教学要结合他们的实际语法水平和单词水平。重点应该是以帮助他们掌握几种基本时态和基本的陈述句和疑问句的句型为设计方向。最好是用看图写话的方式引导。
三年级小学生的日记该怎样写
几乎每一个学生都会写日记，越是低年级写得越勤快，到了初高中，老师可能就要求写周记了。但是很多学生却养成了日记的习惯，一直坚持下来。写日记是提高小学生作文水平的一个非常好的办法，它能在不知不觉中提高孩子的作文能力，关键是长期坚持。在日积月累中，学生的语言、素材、思想、表达等方面都会有所长进。
但我们也应该看到，很多小学生写日记，完全处在自发的状态，随意性较大，也就是日记的质量不高。当然，如果纯粹写日记，只要自己能懂就行。但是，我们语文老师要求写日记，可不是为了将来写回忆录积累素材，而是有明确的目标，那就是锻炼作文能力。看看现在还在写的日记，基本上都是“流水帐”。比如：
今天是星期六，我8点起床，然后洗漱，到外面吃了面条，回来做了语文作业，中午睡了一会儿，下午继续做作业，晚上去看了一场电影。
这样的日记，我们小学生自己都不想看第二遍的，没有趣味，对提高自己的作文水平帮助也不大，可以说纯粹是为了应付老师的任务，没有多大意义，也不能真正锻炼作文能力。
那怎样写日记才是正确的呢？有没有什么好的办法？
这里麦田老师提供一种方法给大家。这个方法很简单，就是把一件事揉碎了写，揉得越碎越好。这个方法我已经传授给了很多班级的学生，他们都感觉受益匪浅。
比如，你写星期六的事情，你可以就早上到外面吃早餐写日记，揉碎了写。如下：
今天是星期六，早上洗漱完毕，我一个人到外面吃点早点。到了街上，我犯难了，早点摊位太多了，各种各样的小吃太丰富了，有刚出笼的小笼汤包，有冒着热气的葱花大饼，有雪白雪白似乎一碰就碎的豆腐脑，还有……我倒不知道该吃什么了。这让我想起妈妈到商场买衣服，衣服多了反而不好选择。我索性进了一家招牌叫做“好未来”的面条店，我不知面条店为什么叫这个名字。进来了，我有犯迷糊了，各种各样的面条，炸酱面、青椒肉丝面、大排面、大肠面……我该吃什么面条呢？……
一句话“到外面吃了面条”就可以写得这么丰富，这么有层次感，这么有味觉，就是靠这一招：把一件事揉碎了写，写着写着就能找到感觉，这样才能真正提高作文水平。
把一件事揉碎了写，就能够写出一件事的细节，而细节最能体现个性，也最能拉近作者和读者之间的感情距离。我们很多学生写作文，干巴巴，没细节，容量不丰富，就是缺少细节描写。
我们日记中写的都是鸡毛蒜皮的小事，小事我们还要把它们揉碎了写，这样细节才能出来，否则都是些没用生机没有趣味的“流水账”，让人生厌。
按照这个方法写，我想你不会觉得没有东西可写了，反而是有太多的东西可写了，一下子来了一个180度大转弯，长期坚持，你的写作能力会有一个质的飞跃。因为你能够把这些琐碎的、揉碎的、零碎的东西用笔写清楚，是很不容易的，你能写清楚，里面就有了描写、记叙、抒情、说明、议论了，里面就有了作文水平作文能力了。
这个方法受到很大学生家长的欢迎，每一次学校开放日，很多家长都会跟我探讨学生日记的事情。有一个家长给我的印象特别深刻，她说她的孩子每年都要写完好几本日记本，每天晚上睡觉前都要写日记，成了习惯，孩子的作文水平自然也是水涨船高了。
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