教师被频繁培训 你怎么看

教师被频繁培训，你怎么看

教师现在必须参加的一个是继续教育培训，全员参与。分线上和线下。

线上，先交钱后学习，主要是看视频学习，都是各专家的授课，内容还行。但大多和教学无关，都是比较宏观的知识。

因为这个是上班时间学的，所以好多老师都是电脑打开，然后就去做其他工作了。

还有的老师不想学，把账号给别人，别人帮忙学的也有。

去年继续教育要网上统一汇编。我们这里有个学校，3年都没学，教育局没通知他们，但去年忽然又说必须得学，老师们都是不到一个月就把三年的学完了，有的不想学，淘宝上还有人做这个生意的，掏钱，人家几天就把内容全部学完。

这就是现在的继续教育。

线下，我们主要暑期培训。在我们当地，有各校选取优秀教师讲课，一共学习三天。

教育局派人专门查岗，签到签离，要求是非常严格的，至于内容吗？听和不听区别不大，都没太吸引人的地方！所讲的内容网络上到处都是！不管是讲的还是听的大家都是为完成任务而已。

除了继续教育，还有各种名师骨干培训。以及学校组织的一些专家讲课。

本人有幸参与过一次，小学数学名师团讲课。课讲的是真不错，但到最后，开始推销书籍了，变成售书会了。让我很惊讶。当然，这或许是所谓的名师变现的最好方式。

说白了，不管是继续教育还是各种名师讲课团队，主要目的好多实际就是赚钱。

老师队伍庞大，每年的培训经费也是很惊人的。我们的继续教育培训费是网上每人45元，年年都有，全国这么多教师，数额绝对客观。

国家的初衷可能是好的，让老师们提升下业务素质。但在具体的实施过程中，真的早就变味了。个人认为，取消吧！意义真不大！

当下的教师培训，政府的目的是全面提高教师的素质，保证教育教学质量。我作为一个一线老师，觉得这些培训并无多大的意义，只是肥了培训机构。中小学校的老师星期一至五，上班时间忙得很:上课、备课、批改作业、辅导学生，班主任则更忙，白天根本上学不了。晚上，老师也有家庭，有亲人，有家务活。但如今的培训都安排在上班期间二十天左右，怎么完成？为了完成学习任务，几乎是大家打开电脑进入学习飞，让当堂没课的老师点击着学(每隔十多分钟不点击不计号习时间)，各类研修作业，基于时间紧迫，只能你抄我，我抄你。这种不安排培训劳民伤财，害国害民！

中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出：推行培训自主选学，实行培训学分管理，建立培训学分银行，搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。

每位老师每五年至少要有360学时的培训，否则教师资格证书不能延续，同时还要进行教师资格的认证。不参加继续教育培训和师德不过关的教师，教师资格证就“危险”了。

很多省培和国培的培训经费都由国家掏钱的，只要各基层学校派人去就好了，不用担心什么培训费用，单位承担的只不过是来回的路费而已。

对于教师而言，相应的培训，性质不同，例如“集中培训、网络培训、校本培训、自主研修等，同时也是职称评聘、工资晋级、评优评先等内容的必备条件。

教师培训是对自己负责，对学生负责的一项工作，时代在变，教师必须要提升自己，重要的一点就是，不要单纯的为了每年的学时学分而去培训，本末倒置就得不偿失了。

我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！）

我是乡村初中老师，我们的培训有两种一种是国培，一种是市县组织的继续教育，这两种培训中，每年我们都要二选一，当然接受那种增培训是上面安排的。

去年我接受的是市县组织的继续教育，总共四天，今年我接受的是国培，去南宁市培训五天。我总结了一下这些比我们高大尚的专家教授老师们的特点：天南地北的讲课中，太多少不了说自己的老婆小孩还有自己的爱车。去年在县里培训的时候，那个女老师除了强调自己如何评上中学高级职称外还问我们：你们知道吗？我开的是雷克萨斯跟奥迪A6同档的……；我今年到南宁那个教授说他出差都是自己开车，他去年换了辆奥迪A8140多万，他说这个车开起来很享受，音响效果特别好。

这样的培训不是羞辱我们这些小老百姓老师吗？你们叫我们情何以堪呀？😂😂😂😂

第六感 观教育：忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。说两句大实话，与大家共勉。

目前的教师培训利弊参半：

一是从国家角度来看

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师素质高低直接决定了一个国家教育水平的优劣。教师之重要，世人皆知。连最底层的老百姓都知道给自己的学生找个好班意味着啥。因此，国家重视教师继续教育，每年下拨巨额培训资金，为教师提供不断学习不断进步的短期进修机会，可谓决心之大，力度之大。

但是，资金如何用才能起到作用？不能光听有些专家的忽悠，应该到基层倾听一线教师的心声，网上问卷调查真实度不强。教师心声触摸不到，培训就成了“被动输血”，并没有产生造血功效，可谓事倍功半。

二是从教育主管部门组织者的角度来看

领会国家政策，用好培训经费，重实效，使培训内容接地气，可以直接拿来我用，最大限度服务好培训教师，提升当地教育质量。我们驿城区教体局主管培训的领导对培训学员要求严格，建立完善培训班级管理机制，成立临时班委会，负责点名签到制，并有严格规定。要求参训学员做好听课笔记，写好心得反思，做好每天的作业，积极参加小组活动，培训结束后完成3000---5000字的延展实践报告。可谓用心良苦。

尽管如此，沉淀到教师思想中成为为我所用的东西，在平时工作中几乎没有显现，这也是培训之痛。劳民伤财，劳心费力最后变成瞎折腾。

三是从学校工作的角度来看

农村中学领导对教师培训有苦难言，内心最为抵触，不只是培训费动了校长的奶酪，关键是老师外出培训给学校工作带来很大麻烦。学校教师紧张，课业负担太重，一个教师请假，学校几乎无法正常运转。教师培训一走一个星期，学校实际困难可想而知。

另一方面，一次培训费用好几千块，培训后效果不明显，也是校长不积极支持的原因。

四是从教师个人的角度来看

教师对培训积极性比较高，一方面可以了解学习先进管理理念，接受学科发展最新动态；另一方面还可以顺便实地考察先进学校管理经验，以游学的形式学习，开阔眼界，增长见识。

另一方面，由于专家水平较高，经验太先进，与培训学员当地实际情况距离太远，导致学后无法复制推广，有点儿美中不足。

结束语：教师个人努力是教师自我成长的关键，继续教育、国家培训为教师成长提供了提高的平台。希望大家珍惜培训机会，认真培训，努力提高，不断实现职业生涯的自我成长！