一年级小朋友的作业，老师打分永远是一个B，对此你怎么看
首先，小朋友写的很漂亮！
我很喜欢😁😁😁
遇到这种情况，作为家长一定要跟老师进行沟通。
问问老师给孩子打分B的原因是什么。
听完老师的理由，再进行判断。
如果是孩子哪个部分需要提升，就跟孩子进行沟通，哪里哪里可以改进。有了方向，孩子就更容易进步了。
把孩子情况也跟老师沟通，在孩子有些气馁的情况下，老师和家长要商量一下怎么对孩子进行鼓励。不让让孩子放弃。
遇到孩子的问题家长朋友们不要害怕跟老师多沟通，双方都要配合协助，让孩子变得更好😁
这个没有永远，我见过很多打A的。
如果你孩子老是被打B,可能有一下几个原因。
第一，你孩子确是做的还不够好，有需要提高的空间。
第二，或许这个老师是个完美主义者，你孩子足够优秀了，但是和老师的要求还有些距离。
第三，老师对孩子的一种鞭策。你孩子做的很好，老师也认可，但是为了防止孩子骄傲而故意打的B.
总之老师这么做肯定有自己的理由，家长不要迁怒于老师，可以就孩子的教育问题和老师多沟通沟通，以便孩子更好的成长!
1问老师得“B”的原因，我们也好改进。
2如果不好意思问老师，就看看得“A”的作业，找找差距。
3问问写字的要求或格式，看看有没达到。
4如果孩子觉得气馁，可以私下联系老师，让老师鼓励ta，比如哪个字写得好，继续努力。
感谢悟空邀请！
小朋友的汉字书写得好棒，从他过于用力的写字手法，看得出小朋友确实是很努力了。孩子努力的态度，家长应及时鼓励，但同时也要把小孩子的问题及时批评和指正。这样才不失及时鼓励的意义。
- 家长，从你的语气里感觉出，对于孩子不能得A，还是有不满和泄气情绪的。
所以我这里也想对你说说误区。
鼓励，是对学生的学习态度鼓励。表扬，是对学生的学习成果表示肯定的方式之一。
家长对鼓励和表扬存在误区：A和B只是学习成果等级划分，不是学习努力态度的唯一界定。所以该鼓励还鼓励，该指正还得及时指正，不能含糊。鼓励和批评指正的目的一致。
- 家长你看，正因为孩子太想得A了，所以家长你有没有注意到呢？我看他写字真的是太过于用力，每个字都要戳破了。
从这也看得出，小朋友对于A的迫切。
像小朋友这样长期用力不当地发力写字，久之，会造成书写困难和手指关节疼痛。家长可多关注下孩子，与孩子聊聊。
- 现在，小朋友只是一年级，书写量相对较少。如果写字不当姿势成习惯，以后高年级会有书写困难影响作业完成速度，再说也不利小孩子的关节。
所以，要引起家长你的重视。
- 当然，小朋友太想得A的思想本身并没有错，鼓励加正确引导他。帮助小朋友正确认识，学习动力和学习动机本质区别。
小朋友写得好要及时鼓励，适度表扬。但鼓励同时也要及时发现问题，并及时指正。
所以，批评指正和鼓励一样都要及时，家长还要注意方式方法和力度，也不可过度。
以下，对小朋友的字提出意见和建议。
意见1：汉字写得很不错了，一定要揪出点缺点的话，要注意汉字左右结构在田字格的书写位置，距离不能过紧也不要过松。
意见2：问题大的，就是拼音的书写。举一个例子吧，比如图中a的书写，确实有明显的错误，如果没有对比，很容易将a误认为o。
另外注意，拼音的书写不要过满超出线。
- 已经标注出来几个，家长可把标注给小朋友看，按书中正确的书写改正。
建议1：按照正确的书写姿势写字
家长注意观察，如果小朋友确实有我上面提到的写字姿势不当问题，就按照正确书写和握笔姿势去改正。
建议2：购买拼音和田字格描红本。
让小朋友按照正确的拼音和汉字书写规范，去练习。练习过程中，跟进纠正写字姿势。
我相信，假以时日，A君，你不想它来，它也会来的。
问题回答到这里，该是可以打住了。对于家长的疑惑，再啰嗦几句。
- 家长心里的不满情绪和疑问，其实都可以及时与老师沟通交流，得到解决。也许老师跟我一样是追求完美主义的，所以对孩子严格要求？（书写确实是存在问题）也或者是有其他原因？都需要家长你去沟通、解决。
- 小朋友的教育成长中，家长发现问题，能与老师及时沟通，是最好的家校合力教育方式之一。
所以，家长有任何情绪都是很正常，可以理解的。反之，对老师的要求会高一些，也是很正常的。
- 但是遇到问题，家长正确的处理方式，应该是先收藏好自己的情绪，及时与老师沟通了解情况后，再作决定态度。而不是把消极的情绪无形中直接引导给小朋友。
- 家长有没有想过，这种带情绪会在无形之中，引导给三观还不甚明确的小朋友。
结果不但起不到鼓励孩子的效果，反而起了负面的反作用。
- 这里没有指责家长的意思。回想起前不久回答一个问题：孩子没得第一，就不想去上学。
其实两个问题表象不同，本质上有共同之处。
想提醒低龄学生家长的是：一旦错误的思想认识先入为主，在小朋友心理扎根。小朋友就会不能正确积极地面对分数和挫折教育。
对他以后的个人成长、学习态度和树立正确的三观都可能有较大的影响。我们知道，分数和成长同样都重要。
家长也要学会透过现象看本质。
希望能帮助到家长和老师沟通，解决问题。
我是剑舞霓裳，指出孩子的那些问题事。
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