雅思赋分表_零古网

世界上高考分有900分吗

应该没有。高考是我们国家独有的考试招生政策。如果是标准分的情况下，可能有单科900分或总成绩900分，但现在很少采用标准分。

其它国家的大学入学考试与我们国家不同，赋分也不一样，有的甚至高于900，如美国的托福雅思等。

不对，世界上高考分最高一般不会达到900分。
1. 高考分制度在不同国家和地区是不同的，900分是中国大陆高考的满分，而其他地方可能采用不同的分制。
2. 世界上很多国家的高考满分分数比900分更高或更低，取决于各自的考试设计和评分标准。
3. 在中国以外的国家，可能没有采用高考这种集中统一考试的方式，而是采用其他形式的入学选拔制度。
所以，世界上高考分并非都是900分。

如果将英语变为选修课，你赞同吗

当代中国教育有一道亮丽的风景线，那就是学校教育中每个学生都要为英语学习博击一把，学习英语的时间远远超过了学习母语的时间，从小学、中学、大学等不同的学习阶段，一个学生英语水平的高低，与升学、就业甚至与命运紧密地联系在了一起。每当踏着晨曦走进校门，教室里传来的琅琅读书声，不是国语之声，而是一片叽哩哇啦的西洋之音。每当这时，我们都会思考同一个问题，该如何处理好母语与外语之间的关系？该如何放置英语教学在整个教育体系中位置？

首先，英语课程为一定学习时段的必修课是必要的。因为在全球化的今天，如果一个民族的教育自我封闭，不放眼全球，不面向世界，肯定是没有出路的教育。要让一个民族融入世界，了解世界，兼收并蓄，博采众长，那就必须学习甚至精通他国语言，这样才能熟悉他国历史的发展和科技的进步，才能担当起建立人类命运共同体的重任。

其次，要正确处理好学习母语与学习外语之间的关系。决不能因为学习外语而淡化了国语，甚至忘掉了自己的文化，这是令人担扰的。好多学生用汉语写篇文章，文句不通，错别字满篇，言不达意。让他去读别人的文章又字词错位，前拉后扯，让听者如坠云雾。这些学生连母语都一知半解，不知所云，谈何去学外语？所以，学校教育中既要加强外语学习，又要强化母语教学，不能因学习外语排剂了母语教学而顾此失彼，正确处理好外语教学和母语教学的关系，让它们在整个教育体系中协调发展、相得益彰，才是正确之途。

我是杏花杏雨，一名线中小学教师。愿就此问题与大家探讨。

英语选修、降低分数比重、减少学时甚至还有“把英语踢出高考”等说法，实际上都是淡化英语或彻底否定英语作用的表现。这说明英语的作用已在部分人心目中发生逆转，引起非议。

雅思赋分表 - 宝贝英语

那将英语改为选修课是否合适呢？

我觉得当前还不宜将英语变为选修课。原因如下：

英语的地位和作用：作为联合国规定的世界通用语言之一，英语仍然是最活跃、使用是频率最高的语言。它是世界上人们相互交往使用最普遍的语言。

英语是除汉语、西班牙语外，世界使用人数排名第三的国家，使用国家多，是联合国、欧盟及其它世界组织和区域组织使用的官方语言。它是目前世界上官方和民间交流使用最多的语种。

英语是目前学习世界最先进科技的通道和工具：英美等英语使用国家目前仍是世界上先进技术、尤其是一些顶尖科技的主导者。受此影响，英语已成为世界范围内文化和科技交流的主要文字。“工欲善其事必先利其器”，我们学习西方先进科技就从学习英语开始。

英美等英语国家，自近代以来，在科技领域一直处于世界领先地位，我国也不断采取多种形式（外派学习、引进技术和人才）进行学习，特别是改革开放以来，我国外派学习交流、引进人才和技术达到高潮，现在已呈现常态化。
英语作为一门语言工具，在我国改革开放、民族振兴中，功不可没，并一直在发挥着巨大作用。
我国也就是在改革开放时将英语纳入学校必修课，一直实施至今，培养了学生的英语的基本知识和使用能力，也培养了高端人才专业英语使用水平，同时也培养出一大批专业英语人才，在我国的生产生活中发挥着重要作用，也为持续的英语人才培养奠定了基础。

英语将来的地位和作用：随着社会的发展，开放合作、携同发展已是国际发展共识，彼此人员来往、相互交流合作将更为频繁，英语的交流工具作用将会更加凸现，延伸的空间也将更加广阔。

随着我国的综合实力提升，大国地位不断增强，世界影响力越来越大，持续开放的战略，使将我、与世界各国的文化、经济、军事等交流合作正呈现前所未有的势态。英语将伴随着持续提升的汉语，仍将是一个时期内或长期的主导交流语言。特别是我国实施的“一带一路”战略，更需大量包括英语在内的外语人才。
更何况，我国在科研技术还有不足，我们向外学习策略不会改变，英语的地位不会动摇。

既然英语的作用还如此重要，那为什么还有人提出要将英语谈化，变成选修课或甚至踢出高考呢？

我想有以下几方面原因：

一、认识的高度不够

没有站在国家层面看问题，没有从国家长远发展的角度看待英语的作用和地位。近几年对于学校英语的学习存废、改为选学课等议论不断，众说纷云。但官方始终未发声。可见，国家对英语作用和地位的态度是没变的，是持肯定和坚持态度的。
过于自信，以“自我”为中心。不可否认，我国综合实力提升很快，并已跃居世界强国首列，几百年寄人篱下，忍辱受气的历史已经结束，增强了国人自信自强心理。但我国在经济、科技和军事等方面与发达国家的差距还仍然存在，甚至有些差距还很大，短时间也许还难以赶上和逾越。我们还要不断通过借助英语等外语的学习，从而达到学习借鉴外国先进科技的目的。

二、英语学习过热化和使用泛化，导致人

们心生不满，否定极端化

“过度学习”确实加重了学生学习负担，耗费了学生时间和精力，也加重了家庭的位济负担。自小学三年级开始，特别是中学阶段及大学阶段，占用了大量了的学习时间，同时又投入大量的费用和课余时间，参加辅导老师和辅导机构的学习。但学习效果不明显，且大多数在工作和生活并无多大用处或根本无用。造成了巨大的人力和资源浪费。这种现象已引起了社会人们极度不满。
英语使用的泛化，国内一些企事业单位招聘时不切合实际，自我定位不准，动不动借口“走向世界、与世界接轨”，在人员招考招聘、职称评定晋升时，把英语等级作为条件或进行英语水平考试。也激起人们对英语的抵制态度。

针对社会普遍存在的“英语热”，作为一名教师，我对此也是坚决反对的。我建议政府和教育主管部门从以下几方面着手，给学生松绑，给“英语热”降温。