孩子的英语听力和口语都很差，有办法提高吗
我觉的听力特训很重要，但是什么适合你的孩子训练，要多加考查一下。我女儿小时候喜欢英语，但是很另类。她就是喜欢天天听原版英美流行歌曲。从小学四年级开始，天天戴着耳机🎧上学，怎么讲都没有用。平时英语成绩一般，但是每次升学考试的作文（英语），分数很高。高考时英语将近满分。大一过英语四级、大三过六级；毕业考雅思得7.5分。囗语也是很好👍，大学毕业进入外企。她没有请过一次老师补课，没有上过英语补习班。最后她总结经验：因为听歌，了解更多英语单词的运用和文章的意境。特别的短语的连读和歌词表述方式，使她的英语在突破瓶颈后，一马平川无可阻挡。我觉的英语多听多念很重要，但是适合你孩子学习的方式更重要。
我觉的方法更重要点。
1.选对教材:孩子年龄小可以选择新概念英语进行听说训练。大家一定要对自己的听力水平有了解，这样的话挑选材料的难度才会合适。难度适当的材料能让我们走出舒适区，进入学习区，快速地取得进步。难度的选择和听力的速度也紧密相关。在学习过程中，一定可以根据自己水平调节听力速度，让其略高于自己的水平即可，这样的学习最为高效。
2.要精听，能把听到的写出来。可以试试你现在的英语教材，能不能做到。毫无疑问，蜻蜓点水式的训练不足于真正帮你提升。语言是个技能，大量的听，才能熟能生巧。在听力达到高水平之前，耳朵如果有一天不接触到英语，就有可能会生疏，一个礼拜不听你就发现迟钝！
3.口语，先注意发音。每天自己录音，然后还要自己听，来纠正发音。
再进一步就是模仿，我发现精听听多了，再录音这份材料，会不自觉的模仿。改善发音不准以及起步晚等问题。面对众多孩子共同的难处，首先应该多下载一些网络教学视频或者音频等基础的教学基础题材，多加练习；其次，要抓住重点进行学习，着重从听、说、读、写等各种方面，依照层次，循序渐进，来弥补英语中的不足。此外，面对师资力量参差不齐的问题，一方面，学校应该广招人才，用有用之才，来弥补师资力量的不足之处；另一方面，可通过培训、进修等方式提高教师的专业知识素养，提高教学质量。
等你觉得很轻松了，再找难点材料。比如高中课本。
你好，我是一名英语学习爱好者，30岁才自学英语。并在一年内成功习得了英语。而过去的十几年，我只是一名英语学渣。现在回答一下你的问题，希望能够对你有所启发。
年纪越小，学习英语的难度就越小。所以现在孩子的英语能得到家长的重视，是非常幸运的。
要提高孩子的听力和口语，我觉得可以从以下几个方面去努力：
1）增强孩子的信心
孩子的英语听力和口语差，家长不要在孩子面前过多地强调，以免内化成孩子对自己的评价。同时也不要在孩子面前跟别人家的孩子比较。因为一旦孩子认为自己差，失去信心，则家长还需要花更多时间重建孩子的自信，这比单纯提高英语水平难度还更大。
家长平时可以回忆一下，孩子有哪些成功的经历，多帮助孩子勾起其回忆，激发其自信。比如，孩子学骑单车，从一开始如何畏难，担心，到最后如何学会骑车。告诉孩子，其实他只是暂时没有掌握英语的方法，只要经过努力和练习，他也同样可以习得英语。
培养孩子一个意识：学英语是有方法的，通过练习和努力，他也一样可以学好。
2）关于听力，重点是多“磨耳朵”
a)教材的听力是基础，一定要熟练
目前的教材都会配套相应的英语课文听读资料，关键是多听。
练听力，时间的选择是关键，可以起到事半功倍的效果。早上起床的时候，是大脑一天中干扰最少的时间，也是记忆力最好的时候。把英语课文录音打开，作为孩子的起床音乐，每天早上半小时，久而久之，孩子就会“耳熟能详”。我侄子就是这样每天坚持听，听得多，他就能模仿读音，然后再告诉他单词意思，所以整本英语书都不用预习，就靠每天早上起床时间来听，他就听会了。
b)适当增加课外听力材料
在学有余力的基础上，再让孩子去听一下简单的英语材料。
网上有很多英语资源，如果孩子喜欢看动画片，可以寻找该动画片的英文配音版让孩子听。由于孩子对中文版的动画内容已比较熟悉，所以对于英文版，即使听不懂全部，但只要能重复听，也能大概猜到七八成以上的意思。
在练习课外听力的过程中，有些重要的词，比如名词、动词，如果孩子确实听不懂，需要家长引导，否则一直卡着，也会影响孩子对全部内容的理解。
在选择听力材料的时候，遵循“N+1”原则，N代表孩子目前的水平，1代表稍微比孩子目前水平多一点即可。就是说，孩子最好能听懂九成内容，剩下的一成，就是他练习过程中新增需要掌握的知识。太难的听力材料会打击孩子学习的兴趣和信心。
3）关于口语，多朗读多说
a)教材内容，一定要坚持多大声朗读
朗读是基础，大声朗读课文，可以知道自己的发音好不好，每次起码坚持朗读15分钟。
b)模仿和跟读
在学会读的基础上，进一步模仿课文录音带中朗读员的语音语调，然后跟着一起读。
c)对于一些简单的交流，家长平时多引导孩子用英语回答。
如果家长懂得用英语跟孩子交流，平时尽量用英文跟孩子对话，通过语言，动作，神态等让孩子意会你的意思，久而久之，孩子也会感知如何用英语去表达。
如果家长英语不太好，那么家长可以要求孩子用英文回答。比如孩子说鸡腿很好吃，可以问问孩子“鸡腿好好吃”英文怎么说等等。
家长可以结合课文大纲教材的内容来训练孩子。比如教材本单元是学习“It is ...”句型，那么家长可以引导孩子用英语说“这是一张桌子”，“这是一串葡萄”怎么说，让孩子翻译成英语，既能锻炼孩子口语，还能顺道帮他复习书本的重点知识。
学英语是个长期坚持的过程，不会立竿见影。但我相信如果按照上述方法坚持一段时间，孩子的英语听力和口语一定能得到很大提高。
希望我的回答对你有帮助。
