大学听力怎么学
大学听力学习方法如下：
一、制定合理学习计划
听力技巧的提升需要有系统的学习安排。首先，合理规划学习时间，每天保持一定的学习时间，坚持不懈。其次，科学分配学习内容，将听力练习与其他学习任务结合起来，提高效率。
二、提升听力技巧
1. 培养听力习惯
频繁接触英语听力材料，如英语电影、英语广播等，培养对英语听力的兴趣和习惯，加强对英语语音的感知和理解。
2. 注重听力训练
选择适合自己水平的听力材料，建立起听力训练的习惯。可以从简单的听力材料开始，逐渐增加难度，提高听力理解和抓住重点的能力。
听觉与听力是一回事儿吗
听力能帮助人们听到声音，而听觉能力能帮助人们辨识并理解声音。听觉能力以听力为基础，没有听力声音信号无法到达听觉中枢，也就谈不上听觉能力。没有听觉，听力的作用无法体现。听力是指人的一种生理能力。听觉能力则属于心理和教育的概念。
不是一回事，听力是先天具有的，而听觉需要后天的发育及学习，才能不断的成熟和完善。在语言发育和语言交流的过程中，听力是听觉的基础和前提，只有听到声音，才能进一步听清，听懂声音，特别是言语声音，以此进行有效的交流。
听力能帮助人们听到声音，而听觉能力能帮助人们辨识并理解声音。听觉能力以听力为基础，没有听力声音信号无法到达听觉中枢，也就谈不上听觉能力。没有听觉，听力的作用无法体现。听力是指人的一种生理能力。听觉能力则属于心理和教育的概念。
听力是指启动听觉器官，接收语音信息的一种能力。其能力运用的有效性一般取决于倾听是否专心。声波作用于听觉器官，使其感受细胞处于兴奋并引起听神经的冲动以至于传入信息，经各级听觉中枢分析后引起的震生感。听觉是仅次于视觉的重要感觉通道。它在人的生活中起着重大的作用。人耳能感受的声波频率范围是(20~20000赫兹)，以(重点1000~3000赫兹)是最为敏感。除了视分析器以外，听分析器是人的第二个最重要的远距离分析器。从生物进化上看，随着专司听觉的器官的产生，声音不仅成为动物攫取食物或逃避灾难的一种信号，也成为它们彼此相互联络的一种工具。
听力和听觉的区别就像掩耳盗铃和对牛弹琴的区别。
“掩耳盗铃”是指用东西堵住耳朵，外界的声音被隔离，所以我们无法听到声音。那我们所说的听力便是我们是否可以听的到来自外界的声音；
“对牛弹琴”牛可以听到琴声，却不能理解、欣赏琴声。一个人是否能理解、分辨外界的声音，依赖于人的听觉功能是否正常。
你好，听觉与听力是一回事儿吗？
听觉是对声音的收集、传导、处理、综合的感觉。听力是指人能够听到的最小的阈值。听觉系统包括外周部分和中枢部分。任何一个环节出现病变障碍都会影响正常听力。希望我的回答对你有帮助
听觉
听觉是声波作用于听觉器官，使其感受细胞兴奋并引起听神经的冲动发放传入信息，经各级听觉中枢分析后引起的感觉。
听力
听力是指启动听觉器官，接收语音信息的一种能力。其能力运用的有效性一般取决于倾听是否专心。
英语成绩并不差，但是英语听力就是死活听不懂，怎么办
先冷静下来，看你问问题的语气、用词，感觉你是有些焦虑外加烦躁，估计是不久就要参加高考或中考的学生。
英语成绩不差，可以判断至少在听说读写这四项能力中，你的读和写还不错，那就意味着，你的词汇量和语法都学的挺好，那问题实际上好解决得多了。
下面我们就来解决听和说这两种能力，听和说是不能分开的。
如果你以前只重视了听而忽略了说或者读，从今天起加上说，说和听是互相帮忙的，缺一不可的。
下面是具体操作：
如果参加高考，则是3500单词左右，如果参加中考，便是1500单词左右，不管从什么渠道，找到这些单词的音频是轻而易举的。
接下来，找一个专门的本子，打开音频，一个单词一个单词去听，只要第一遍没听出来是什么单词，就记下来，这是以后听的重点，是要反复训练的！
听完后看一看你有多少单词没能听出来，然后死磕这些单词。先跟读，弄清读音，然后反复诵读，直到朗朗上口。
然后再打开音频，和上次操作一样，如此反复，基本三遍下来，中高考所有的单词基本都能听懂了，这时就可以进行下一步了。
如果时间充裕，第二步即听课文，选一些自己喜欢的段落，边听边写，一遍下来，对照课文，看看有多少单词没听出来，或者听错了，这便是接下来学习的重点，这个时候估计是一些常见的词汇，比如of, the, it, a/an, at,等这样的词，虽然这些词不太影响理解，但它们影响情绪，而情绪直接影响你接下来听力的成绩，所以适当掌握一些连读，同化，弱读，爆破音等知识，还是有必要的，这些知识听力书一般都有解读。接下来就跟读，直到和音频读得一模一样，然后再听，大脑里要储存足够多的声音。
有了一定的课本积累后，着手中高考真题的训练，方法基本差不多，照此反复操练，假以时日，定会大大提升！程序基本是听—读（说）—听！
中高考备考时间紧张，合理安排时间，但弱项必须突破，这些操作绝对也助力你的读和写，千万不要觉得是浪费时间！
