小学英语教师口语课堂用语
课堂开始与问候。例如，Let's start class.（开始上课）/ Hello, boys and girls / children.（同学们好）/ Good morning / afternoon, boys and girls / teachers /同学们/老师们.（早晨/下午好）/ Stand up / Sit down, please.（请起立/坐下）12。
考勤与纪律。例如，Who is on duty today?（今天谁值日？）/ Is everyone / everybody here / present?（大家都出席了吗？）/ Is anyone/anybody absent?（有人缺席吗？）/ Who's absent?（谁没来？）
小学英语课口语万能开场白
小学英语课口语万能的开场白的回答如下：
Hello! boys and girls! I'm your English teacher. My English name is Lily. You can call me Lily or Miss Li. Now ,Let's greet each other. Hi! I'm Lily, nice to meet you. Hi! I'm Petter, nice to meet you ,too. ... ... 给小学生上课要注意调动他们的积极性，保持微笑哦，他们注意力不容易集中，多采取儿歌或者肢体语言来表达自己的意思。
孩子上六年级后，口语表达能力一般，该如何加强
看到这个问题，我首先觉得孩子的性格可能是比较内向，不爱交际或者交流。现在生活条件好了，孩子都是家里的宝，基本上要啥给啥，但是很多家庭只是满足孩子物质上的需求，缺少了陪伴，都忙着挣钱了，孩子变成了留守儿童，也就慢慢变得内向了话也就少了，表达能力也就退化了。因此对于这个问题，我的答案是：
一、父母加强和孩子的交流。
孩子虽然已经上六年级了，也有了自己的小圈子，但是仍然需要父母，所以父母们应该一改以往的作风，不要只停留在物质层面，而是要多和孩子沟通交流，这样做不但增强了亲子关系，也会影响到孩子的口语表达能力，因为孩子会去模仿父母讲话的方式，当然这个年龄效果不是特别明显，如果从小就经常和孩子交流，那么孩子的口语表达能力肯定会很好，教育专家也说过，孩子的语言能力的提升很重要的一环就是父母语言的刺激，通过交流刺激孩子的语言中枢，让其变得活跃起来。对于六年级的孩子来说不晚，只是父母的说话方式或者技巧可能要变一变，毕竟孩子已经大了，具备独立思考的能力了，因此父母要多去关注孩子的点点滴滴，看看孩子感兴趣的事物和爱好，以此为切入点，让孩子感到你和他有共同的话题，并且让他感到你对他爱好或者兴趣观点的认同感。时间久了，孩子自然而然就说话多了，表达能力也会慢慢提高
二、鼓励孩子多去交朋友。
朋友对于每个人来说都不可或缺，孩子也一样。孩子有了知心的朋友，有些心理的话或者不痛快的心事，就有了倾诉的对象，大人有隐私，孩子同样有，有些事情不好跟父母讲的，但是却可以跟朋友倾诉，在解决孩子压力问题上，好的朋友也会起到一定的解压作用。那对于孩子的口语表达能力呢？朋友多了，你就要和他们交流，说通俗点，吹牛皮，侃大山，说文明点，据理力争的辩论，有共鸣的高谈阔论。和朋友在一起，不说话是不可能的，而且大家彼此都会影响到彼此，口语表达能力就和朋友们共同提高。
多交良师益友，不但有助于提高口语表达能力，而且将来也是孩子的一笔“财富”，有的人穷的只剩下钱，而有的人穷的只剩下朋友，这话虽有些偏激，但话糙理不糙，马云在一次节目中曾说,“我学习不怎么样，但是我朋友很多”，所以要鼓励孩子多去交良师益友。
三、报培训班。
现在社会上有各种各样的培训班，只有你想不到的。之所以提到培训班，是因为孩子大了，还有一个原因就是术业有专攻，专业的事就让专业的人干，事半功倍。说这话一点都不夸张，我举个简单的例子，我家网线端口只有一个好使，我就在网上查了查，自己买了点工具和零件，自己在家鼓捣了一天，结果是出了汗，生了气，没弄好，前段时间，家里换网，师傅来了后，就让师傅帮忙弄弄，结果三下五除二，几分钟就弄完了。专业的人干专业的事，通过专业老师的指导和有针对性的引导，以及科学的训练方法，孩子的口语表达能力也会提高的。
最后，就是加强孩子的心理素质的培养，很多人和朋友家人说话一点问题没有，但是一到大庭广众面前，就结巴了，话也不会说了，其实就是个心理素质的问题。
以上仅是我个人的观点，仅供参考。
