英语英标的作用是什么，为什么会有英标，它来自哪里，总共有多少个
音标的作用就是给英语单词标注读音，我们按照音标就可以准确地读出单词。有点像我们汉语的拼音字母。它来自国际语音协会的研究，总共有四十八个，12个单元音，8个双元音，28个辅音。
小学生总是用汉语在英语单词旁边标注谐音，这样做好吗
用汉语标记英语单词对于许多初学者似乎是一种普遍的做法，特别是许多小学生（包括曾经的我在内）都喜欢这样做。但以我的观点来说，这看似耍了一点小聪明，但长此以往是要吃大亏的。
一方面，会读英语不等于会说英语。人类的语言是在环境的熏陶中，自然而然就能习得的。人们通过聆听和交流，在潜移默化中就能掌握一门语言。就像我们中国人，即使目不识丁，也能够说出流利的汉语，无障碍与人交流。所以，学英语也是一样，在初学阶段，不要将它当成一门学科，营造英语环境，注重积累会事半功倍。用汉语标记它，许多小学生便能勉勉强强读出英语，但是，会读英语就等同于会讲英语了吗？这样做只能算是蒙混过关。
另一方面，用汉语标记英语不利于纠正发音。许多中国人似乎英语成绩都还不错，但是，一张口说英语便暴露的其短板，一口“塑料英语”难免遭人笑话。就像之前黄教主的“闹太套”成为了一个永远都过不去的梗，然而通过不断地学习，他的发音突飞猛进了，这可谓一雪前耻啊~所以可见，拥有一口地道的口音有多么重要。而小学是学习发音的重要阶段，在这个时期，若发音不正确，后天再去纠正就难上加难了 。英语和言语的发音是不一样的，虽然有些发音相似，但是两者是不可互相替代的。
总而言之，用汉语标记英语的做法是不可取的。对于小学生来说，学英语可以先培养对英语的兴趣，例如观看英语的动画等影视作品。此外，要多听英语，不管能不能听懂，日积月累的话，量变是会引起质变的。这一阶段，相对于会不会读，更重要的是有没有语感。
小学生总是用汉语在英语单词旁边标注谐音，这种现象并不罕见，不少初中、高中 学生也做过这样的事情。这肯定不是个学英语的科学方法，对同学们有害无益。
这种做法的具体坏处主要有2个：
1、这会影响同学们对英语发音规律的学习掌握，这种做法会误导同学们的英语发音，有些发音错误一旦养成了习惯，以后很难纠正，可能会同学们给将来的学习、工作和生活带来很大的麻烦和损失。
2、这种做法学习效果差，对同学们记单词、学英语实际上帮助不大。原因有3个：
2-1、英语、汉语发音有差异，很难用汉字准确地谐音英语单词，所谓“谐音”基本都是牵强附会、生拉硬扯的，对记住单词发音是有害无益的。
2-2、英语单词学习包括“音、形、义、用”4个方面，只记住单词的发音是远远不够的，何况用谐音办法记的音还是不准确的、那就更不行了。
2-3、英语包括3大基础知识（语音、词汇、语法）和四项基本技能（听-说、读-写），只记单词是远远不够的，更何况用谐音办法对记单词还没什么帮助。
学生总是用汉语在英语单词旁边标注谐音，这不是个正确做法，但这不怪学生，要怪他们的英语老师没有教同学正确的英语学习方法、误人子弟。
如果您发现您家的孩子有这种现象，不要急着责怪孩子，孩子是想学习但是没有别的好方法，建议要耐心地和孩子以及学校老师沟通交流，积极地一起寻找解决问题的有效办法。
现在是互联网时代，网上关于“单词记忆方法、英语学习方法”的免费教程很多，查一下、比较一下，总能找到适合同学们的好学习方法的。
我是立体英语单词速记法，欢迎多交流英语学习问题！
