英语作为交流的工具，需不需要在考试中减少比重
首先我们要明白我们学习英语的原因，在几十年前，我们国家刚刚解放，我们对世界的了解很少，我们国家的科技、军事等领域与世界脱轨，为了更好的与世界接轨，我们必须学习个个国家的优秀知识，英语又作为世界通用的语言，那时候我们不得不学习英语，但是现在的中国已经赶上了世界发展的脚步，而且我们还要提高我们的文化自信，所以英语的重担也该减一减，但是减一减不是代表不需要学习英语，英语毕竟还是世界上通用的语言，个个国家都需要不断的交流才能共同的进步。可能会有人说英语已经成为了一种习惯了，但是我想说的是，我们国家刚刚成立之后，学习的可不是英语，而是俄语。
你好！有幸回答，我的观点是：英语作为交流的工具，完全有必要减轻在考试中的比重，支撑这个观点的理由有三个：
关于英语学习，我觉得应该分阶段进行调整，幼儿园、小学阶段以培养兴趣为主；初中阶段以英语的基础教育为主且适当考核；高中阶段以自我学习为主，辅以选修课程，让有兴趣有天赋的人可以继续学习，让一些不敢兴趣的人可以花更多的时间在其他课程，大学期间可以完全自主学习且不需要和毕业或者学位挂钩。
最后建议在从幼儿园到大学增加古典文学和传统文化课，让我们祖国的花朵浸润在中华民族文化与知识传承的肥沃土壤中，建立文化自信，塑造正向人格。
英语作为对外交流的工具，我觉得不是应该降低比重，而是把它设为副科。我们小学三年级开始学英语，到现在只会那几个常用的短语和单词，还是一知半解。但在学习阶段花费的精力要比其它的主科多得多，现在回忆起来，简直是浪费时间。我们班54名同学，目前没有一位从事翻译或者对外交流工作，所以我觉得把英语作为主科，不但增加了老师和学生的学习时间和精力，而且即使是英语成绩很优秀的学生，毕业后能真正用得上的也少之又少。
再有通过这次疫情，我们才了解到目前有很多社会精英，将自己的子女送到国外读书，这或许与偏重英语教育有关。他们的主要目的就是使孩子在英语环境中，更好的掌握或者学习英语。而那些从小学起点把孩子送到国外的家长，他们不惜重金，一年甚至花销几十万上百万来培养自己的孩子，除了掌握英语之外，就是拿到外国国籍了，因疫情三万小学生滞留英国，就是最好的案例。这三万人长大后，又有几个能回国报效祖国呢？我想会有很多人成为精美分子，我不知道这些家长怎么想的，拿着中国改革开放的红利，把自己的子女培养成外国人。
所以英语应该降为副科或者成为选修课，加大中国历史的比重，加强爱国主义教育。其实在1997年香港回归时，如果加强中国历史和爱国主义教育，就不会出现现在的乱港现象，看一看那些港独分子稚嫩的脸，其实是一场教育的悲剧。
英语可学，不应该考试，作双为付课。因为学生如果不出国，大部分人用不上多少英语。学英语会浪费学子们的大量的时间和精力。从事英语有关工作的可专学学。中文也是国际通用语言了，发展国语在国际上的地位。英语可作为选修课。
目前来说，英语是世界通用语，也是中国人了解世界的工具。其地位的确比较重要。但任何事物都是一分为二的，英语在我国的地位已高到了吓人的地位。兹举一例。一段时间，我国考研，两种情况是万万录取不了的：一是抵毁中国共产党的领导；二是英语成绩不达标。当然，笔者绝对不是说，英语成绩不达标可以读研，而是证明英语地位很高。其实即使是科研工作者，也不一定人人都用英语。既于低层人们，英语几乎都是白学。笔者觉得，高层次的学校，将英语与语数并列，有一定的合理性。但专科也将英语作为主要大科作为录取依据，不能很合适的。整体来说，英语的地位不能高于物理的地位。各级学校录取，英语占比最好是差别对待！专科录取可以考虑将英语的占比降下来。回答供参考。
