您好，零古网为您整理一个比较有意思的话题，了解去给小学生讲历史人物故事的问题，于是小编就整理了2个相关介绍去给小学生讲历史人物故事的解答，那么我们一起往下看看。
小学生如果爱历史，请问应该如何学习？包括学习方法和推荐的书籍
这是一个非常好的兴趣爱好和习惯，历史是一面镜子，可以照出善恶美丑，这样可以使孩子从小树立浩然正气，形成正确的人生观，通过阅读了解历史可以陶冶孩子的情操，启迪人的智慧，而且还可以丰富知识面
小学生热爱历史，而小学是不开设历史课的，那么家长就应该起到一个很好的教育，引导作用
家长可以经常把一些历史事件，朝代更替的顺序编成顺口溜教给孩子
经常讲一些有趣的而且大义凛然的人物历史故事给孩子听
给他买一些简单有趣有图画的历史书籍
看动画片或者电视的时候多让孩子看看相关类型的剧情，切忌不可以有血腥暴力情节
孩子吧，说到底还是喜欢贪玩，家长可以教他下下象棋，顺便讲讲背后的故事。现在这个社会，许多孩子用手机玩游戏，家长可以适当给喜欢历史的孩子玩玩三国杀，皇室战争之类的，别只知道玩王者荣耀
总之，一定要用恰当，健康，愉快的方法循序渐进的引导孩子
史学由《春秋左传》开始，看原著不看译文。
喜欢历史的孩子，条理清晰逻辑推理强。大人们一般跟不上孩子的智力发展，可以观察孩子做好记录。
阅读量要大，一天准备两本书吧！
我是初中历史老师，我来指导。
小学生爱历史，建议从简单的中国通史，世界通史开始看。我家就有很简单版本。
选择一些有趣历史伟人小故事给小学生看。
选择一些彩图印版本的历史书籍。我儿子已经给山区捐献100多本幼儿园到小学图书馆，至今我还记得有一本针对小学历史杂志，里面加长的埃及金字塔，希腊建筑。真的是栩栩如生，配字很浅显易懂。
选择一些相关历史视频。我儿子小时候经过陪我这个历史老师妈妈看历史相关节目。和我讨论。有时候评论幼稚，我也会鼓励他，偶尔嫌弃说等你学了世界史，才够资格和我讨论这个问题。哈哈😄
教会学生学会百度搜寻自己喜欢历史知识，比如我教张骞出使西域，娶胡妻，学生问叫什么名字。我课后当场手机百度给他看，《史记》没记载，历史没留名。
历史是一个枯燥又有趣的学科，一个没有兴趣的人看到历史，看上两页估计就哈气连天了。
我在大学晚自习拿了本历史书看，旁边的同学看完小说后要和我互相更换。
我没什么异议，毕竟我啥都看，互换也就半分钟的时间，他就要求换回来，宁愿重复多看几遍，也不愿意在看一眼。
我看的书反倒是津津有味，甚至时不时笑出声，这是有些许基础历史才能懂得历史梗，他跟着我看了半天还是一头雾水。
年纪小时，学习历史我推荐不已看书为主，因为历史的枯燥性让一个小孩子很难真正的入定，静心看下去。
这个时段的学习历史，你可以找一些历史的电视剧或者电影给他看，加深他对历史的兴趣。
如《三国演义》《军师联盟》《走向共和》《康熙王朝》等等……
并且告诉孩子，这些电视剧中有很多不正确的历史，你可以借此进一步加深孩子对历史的兴趣。
这时候，一些白话文的历史书就比较适合孩子，如当年明月的《明朝那些事儿》飘雪楼主的《汉朝那些事儿》这些小说形式的书记等等……
在通过电视剧积攒一部分历史常识后，在让孩子看这些书，他就能看明白作者藏在其中的一些梗，自然而然的，这书就不在枯燥了。
再往后，就可以让他看一些文言文的书或者半文言文以及白话文，趁势还能培养孩子关于文言文的翻译联系。
文言文如《史记》《后汉书》《汉书》《二十四史》《资治通鉴》等等……半文言文如《先秦史》《秦汉史》等等……白话文如《简明中国古代史》等等……
学习历史不是一撮而就，反而需要家长的步步引导，毕竟孩子很多时候，就是五分钟热度，你不去引导他，很可能今天喜欢历史，明天就去喜欢美术。
我父亲当初就是在我小学时，给我定了一个目标，达到就给我买《明朝那些事儿》，这本书既让我喜欢上了历史，也激励了我学习的动力。
小学生喜欢历史，很难得啊，之前坐车时遇到过一个小男孩，能讲很多及时人物传记等，非常厉害。
在学有余力的情况下可以看一下历史体裁的动画片，非常有意思，比如飞越五千年等。激发起浓烈的求知兴趣，形成画面感。
小学生出于兴趣培养阶段，所以这个阶段就不能想着分数啥的，建议孩子看简版的《二十五》或者简版的《史记》这样让孩子先有个时间顺序，知道朝代更迭兴替。正好和之前的动画片能交相呼应，看完特别有成就感！
等这些内容都做到了，他的兴趣和积累已经非常足够了，这个时候就可以关注国外历史了，上初中后历史这个科目还用家长操心吗？
如何给孩子讲睡前的故事
现在的社会，对幼儿启蒙教育，应该做一个深入的思考；父母是孩子的第一任老师，孩子的成才，离不开父母的关注，呵护，引导，而睡前的引导尤为重要，睡前故事不失为一种良好的教育方式，而怎样去讲睡前故事，更为重要；首先必须要让孩子听懂，其次，要切合幼儿的实际，可从日常生活中撷取，激发幼儿情志，唤起幼儿想向力的童话，如《格林童话》，《童话故事》，《成语故事》，《神话故事》，著名典故，甚至是一条歇后语都可以编为故事，使孩子从故事中悟出道理，增长知识，促进能力，适应社会。聊做浅思，让我们在育儿的道路上共同探讨。
我是真的没有讲儿童故事的经验，尽管已经是第二个孩子的父亲。但是，三岁多的老二真的很粘人，有段期间妈妈不在，天天晚上缠着我讲故事。经过几次尝试，也发现了几个窍门。
第一，孩子表面上需要故事，其实需要情绪的刺激。
第一次讲故事，真的是没有经验的。我把西游记里的故事，换了一个她熟悉的角色小花猫。实际上，我讲出的所有故事的主角都是小花猫。
我一板一眼的从石猫的身世开始讲起，在经历了家族生老病死的厄运以后，石猫决定漂洋过海的寻仙访道，以求的长生不老之术。这样的传统故事，在我看来是很有教育意义的，因为几乎把一部西游记给她口述了一遍。
可是讲了不到二十分钟，孩子就腻了，不停的打瞌睡，要求换一个新的故事。
于是，我就把一个孩子自己经历的搞笑事情，用小花猫的角色带入。然后加入自己的一点离奇想象，没想到孩子听的津津有味。讲完以后，还要我在讲一个类似的故事。
我这才发展，孩子是需要离奇的情节和搞笑的语言和动作来刺激自己的情绪，至于故事的深刻性和趣味性倒是其次。
第二，孩子表面上需要故事，其实需要的是互动。
第二次讲故事的时候，已经有了一点经验。我故意的把她经常发生的一些真实故事和通话故事的情节结合起来，他听的非常带劲儿。仿佛它自己在故事里可以呼风唤雨，掌控一切局面。
听到激动的时候，她完全就自己开始讲故事了，而且手舞足蹈的坐着各种动作。把故事的情节，用自己的想象来填补起来。
于是，我就换了一个角度，让她给我讲故事。刚开始是排斥的，她听到多了以后，尽然真的可以有模有样的讲起一些简单的重复过的情节。
其实，孩子听故事也是需要互动的。
第三，表面上需要故事，其实需要思维的拓展。
而且，我还发现了一个规律。孩子听故事，就是一样听到一些离奇古怪的想法，反而，你用常规的写实的手法讲出的故事，大多数时候是不受欢迎的。
比如，一些夸张的想法。一些离奇的遭遇。甚至，一些平时他们想做却被禁止的行为，当你把这些行为以故事的形式呈现出来。并且，明确的讲出这样做了，带来的不好的遭遇和可怕后果。孩子还是非常愿意听。
而且，她并没有觉得你在命令或者教训她，在以后的行为中，她会明确的说出哪些不被允许的行为会带来的糟糕后果。
当然，限于自己能力有限，给孩子讲故事并不多，但我还是喜欢多给孩子讲故事，在讲的过程中总结一些套路。以便和大家共同分享。
到此，以上就是小编对于去给小学生讲历史人物故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于去给小学生讲历史人物故事的2点解答对大家有用。
