为什么孩子阅读量很大，但语文成绩却很低？
孩子“阅读量很大”很可能是个假象
我不知道，题主是如何判断，孩子“阅读量很大的”。但从结果分析，很可能题主所谓的“阅读量很大”是个假象。
读的书多并不等于阅读量大。
有些家长，单纯地以为，只要孩子多读书，阅读量就会增加。这其实是错觉。
很多孩子存在“假阅读”的行为。他们所谓的阅读就是认字。他们觉得将书里边的字，全部看一遍，能认识，就算把书看完了。
这样的阅读，不管读多少书，都不可能真正地增加阅读量，识字量倒是可能会大幅度增加。
摘抄的多也不等于阅读量大。
摘抄是一种低级的笔记方法，但很多人从小培养的这种方法，直到成年都没有改变。
有些老师和家长，为了让孩子阅读有效果，避免孩子看过之后，什么都记不住，就要求孩子做读书笔记。
但很多孩子所谓的读书笔记，就是摘抄书本中的名言警句。他们努力地把它们记住，就是为了能在作文中引用。结果往往是，即使抄上一遍，最后还是会忘得一干二净，写作文时，一句也想不起来。
真正的阅读是理解
真正的阅读是你能理解书中所讲，你能把书中所讲整理进自己的知识系统，能用自己熟悉的语言进行再现。
这样的阅读，即使你忘记原书中的表述，并不影响你阅读的质量，你的阅读量会稳步增大。
当然，如果原书中的语言确实优美动人，表现力强，你用自己的话难以表达出同样的效果，你就该把原来的语言背下来，加以运用，变成自己的一种语言。
要背下来，肯定得重复，得费一番功夫，不是靠摘抄就能完成的。背，还不能是死记硬背，要有自己的理解，要有自己的背诵思路。
