二年级需要学英语吗？
谢谢邀请。如果有条件，当然可以在小学二年级学习英语的。二年级的孩子已经有了一些汉语语言符号能力，再辅以英语语言学习的好处是，可以丰富孩子的语言能力，特别强调的是孩子的言语能力强，有助于孩子上课听讲效率，这是教育心理学研究成果证明的，你可以观察周围的孩子，凡是上课听讲效率高的孩子都是言语能力强的孩子。
问题是二年级如何学习英语语言，作为个性化辅导教师，也是英语高级教师，这里聊一下自己的观点。主要是谈两点：
第一、注意客体运用。二年级孩子学习英语的客体组合，就是学习的内容编排和呈现问题。二年级孩子学习英语可以把周围环境中的物人作为学习客体，如看到一个建筑物，可以用英语表达“a high building”、听到一首歌可以说“what a nice song !”、碰到熟人可以说“how are you!”，就是说以听说为主的英语学习，这样能够助推孩子的语言发育能力。
第二、注意互动方式。二年级孩子的符号运演能力还不强，所以教孩子学习时以情景镶嵌型互动为主，就是尽量利用客观情景再结合语言与动作，形象直观地教学。强调的是，在教学过程中，教学客体以几个单词或短句子为主，最多不要超过9个单词，否则二年级孩子就他们的认知结构的容量是难以有效接纳这样的信息量的，更谈不上建构所学知识。
儿童英语培训机构哪个品牌好？
我是从事多年英语教育的老师，关于如何选择优质的英语培训机构，可以从以下几点去判断：
一、英语学习有两条路可以走：1，浸入式英语学习法；2，非母语环境学习法。很多家长没有搞清楚这两个不同的路，结果是浪费了很多培训经费，孩子的英语却得不到有效的提高。
首先，浸入式，就是父母、学校老师，都是用英语介入孩子的生活中。最有效途径，就是就读全英中英文类别的学校，这样的浸入式，才真正有用。而平日一周一两次的课外英语补习，则用处甚微。目前，我们大量的英语培训机构，都是属于这类高费用，低效率的模式来开展教学。
因此，如果家长无法足够费用让孩子读贵族的学习，浸入式学习法就基本不需要考虑了。因为你花了许多钱，无论哪个培训机构，效果都是甚微的。
二、非母语英语学习法，适合家庭情况一般，又迫切提高英语能力的学生。在非母语环境，要有效学英语，是不能照搬国外的母语环境的英语学习法（浸入式学习法），上面已经提及，每周花大量的学费，却只浸泡一两节课，效果很有限。
非母语英语学习法，是线性的教学结构。首先，我们把单词一下子提高到基础的1200个高频词（小学要求掌握的词汇量），然后在单词基础上，进行阅读训练，以此来提升语法，以及激活之前学到的单词。最后，才是口语与听力训练。
目前市面上的英语培训班，都是采取“伪浸入式”的教学方式，非母语英语教学方式是没有的。
换句话来说，非母语英语学习法，重点在于这个英语学习步骤，不在于你是否参加培训班。
