孩子初中学德语好还是学英语好

当然是学习英语好了，从实际出发，全球英语是通用语言，高精尖科技将来要接触的话离不开英语，只是我们的教学带偏了，应该到高中毕业我们都应该学习日常交流英语，但是到了高中英语跟做文学研究似的，搞得孩子们厌学，高考英语的难度应该大幅度降低，从小学开始英语就日常用语学习，一直到高中，听说为主，读写为辅，英语本来就是用来沟通交流的，只要高中毕业到国外可以问路住宿等等就很了不起了，要想提高到大学再说，那个时候学生都有自己明确的目标和理想了。我们不能本末倒置。

这个问题很有意思。“初中”可以说是很关键的一个限定词，不能忽视。

孩子初中学德语好还是学英语好 - 宝贝英语

初中意味着您的孩子处于十三四岁的阶段，仍是学习外语的最佳时机，其记忆力、学习力都处于最佳状态，应该抓紧时间好好利用。这个时候如果非要二选一的话，我建议先学好英语，因为英语的学习难度远低于德语（这与两种语言的阴阳性、单复数、主宾格、发音规则有关，不展开，详情可以百度～），且英语是大语种，通用范围广，就业选择性宽，是投资回报比最高的外语之一。先学好一门相对简单的，相对更实用的，没毛病！但，作为一位专业的外语教育专家，我还有更深层次的考虑和建议给您。那就是，鱼和熊掌可以兼得，先学好英语，之后的阶段例如大学，完全可以让您的孩子学习第二外语，这时候就是小语种的天下了，德语学起来，没毛病！

为什么我要建议初中先学英文，大学再学德语？

第一：外语学习技能是可培养的，可自我训练的。您的孩子如果在初中具备这个意识，并通过自己的努力学好了英语，那么也就意味着，TA也在为未来学好第二门外语作准备，打基础。既然如此，技能增值，双保险，何乐而不为？

第二：英语的特点是通用范围广，就业选择面宽，且日常沟通需求大，已经成为21世纪每个人的必备技能了，必须学。但同时，人人都会也就意味着竞争压力大，不再珍贵，想要通过英语拔尖是几乎不可能的了，除非您的口音地道无比，甩开一般人一大截（这需要付出极大的努力+一点点天赋支持）。而德语作为小语种当中投资回报比最高的语言之一（可参考德国经济实力、与中国贸易关系、德企在中国分布情况等），学会了，立刻为你的外语技能增值2倍以上。因为会英语的人10个里面有9个，但是会英语+德语的人，100个里面可能只有10个不到：90%和10%，你想成为哪一种？

第三：学好一门外语等于为您孩子未来的生活增添一种可能性，这也是您现阶段就可以考虑进去的因素。如果您希望孩子将来去国外学习或者生活，那么结合孩子的兴趣和您的考量，是去英语国家更可行还是去德国更合适呢？这也牵扯了孩子大学专业的抉择，我无法在这里给出意见，不过相信您应该很清楚您孩子未来更可能选择的方向。因此选择英语还是德语也可以从这个层面去考虑。

综上所述，如果可能实现学习两种语言，那么我的建议是初中先学英语，大学再学德语；如果基于实际考虑只学习一门语种的话，我的建议就是从初中开始学习英语，但一定要学精，学尖，学透，才能脱颖而出，创造更大的价值！

希望我的回答能够帮助到您，加油！

主要还是以英语为主，毕竟英语在初中、高中，甚至大学都是必修课，中考和高考都要考英语，所以基础还是要打牢。德语可以作为孩子的兴趣学学，如果孩子真的喜欢，到大学可以选择德语专业都是可行的。

学英语好，英语和德语同属日耳曼语支，两者发音和语法存在一定差异的。

1.英语使用范围广，人口多。学好英语在以后的工作中还是很有帮助的，但是德语在进入工作以后不一定用的上。

2.我国在九年义务教育的课程就有英语课，孩子能有更多的时间学习，学好。

如果是把英语学好的基础上，还有精力和时间可以去选择学习德语，那样很好。必进多一项技能，多一些竞争力嘛！

更多见解，加我关注私信！

肯定是英语

英语与德语同族，词汇与法语相近，是曲折类语言中最简单的一种语言，也是世界上应用最为广泛。英语相对国际化，应用非常广泛，学好英语能更好的与世界沟通和交流。对于孩子来说，学好英语，不仅在考试升学中占有优势，而且还可能在以后的发展中起重要作用。

德语相对复杂，且逻辑性非常强，书籍经常一句话能写几页。世界上优秀的哲学家都出在德国，比如马克思、恩格斯、尼采、康德、黑格尔等。对于孩子来说，第一外语最好学英语，等有了英语的基础后再学语德语就比较容易。

目前，国内学习英语居多。学校教育还是以英语为主。各种各样的英语资料、辅导书、辅导机构、辅导教师一应俱全，对学习英语的学生非常有利。而德语资料非常有限，教学、辅导几乎没有相应的配套设施和教师。

所以，强烈建议孩子先学英语，以后让孩子自己决定是否学习德语。

在德国，是要说德语还是英语？求解

当然是说德语，不过很多德国人（尤其是前西德地区）比较喜欢说英语，当然有时候说的不太好，一般来说在大学里面说英语会好一点。另外随着德国教育制度改革，现在德国有很多英语授课专业

英语自然拼读适合小学一年级的小学生学习吗

比如启蒙类-Lalilo,是幼儿园到小学2年级的教师制作的在线工具。该计划可以给学生提供个性化的阅读教学。Lalilo是法国的人工智能创新合作伙伴（P2IA）用于英语和数学的基础学习的一个成功项目。美国有很多学校都采用了该系统进行拼读启蒙教学. 特点就是会根据学生的程度来智能的提供最合适的学习内容。既不会太难也不会太容易。

老师可以轻松地：

提出评估和纠正每个学生弱点的练习
生成单独的练习表，以减少在屏幕前花费的时间
得益于每个学生可获得的信息，他们在教学决策上得到支持：他们的进步，优势和劣势
通过常见困难创建小组

Lalilo也是自然拼读的游戏网站，它的游戏的界面虽然比较单一，但是练习的项目也非常全面，有发音练习、字母认读、阅读理解和听力理解等。它有一个非常强大的教师管理后台，可以随时看到学生们的进展情况，也可以给每个学生来留具体的作业。而且提供详细的班级和学生个人报告，也给老师和家长们一个非常直观的数据，看到孩子们的进展。

不是按年级来划分适不适合，按照孩子目前掌握的词汇量作为参考，达到3000词汇量可以很有效的使用拼读教材，如字母块教学篇，未达到这个词汇量的话，孩子的首要任务是大量浸泡式听原版英语优秀教学片，如magic english，disney 美语世界等，积累孩子听的量，以此培养孩子的英语语感，并在英语情景中达到不知不觉掌握词汇量的目的。简述以上作为参考。

小学三年级英语课本，不是教孩子一点简单的，上来就让孩子学句子，你们家的孩子呢

幼儿园中班开始学英语，到现在小学2年级，能独立阅读第7级的牛津树绘本。音标没学过，学的是自然拼读法。

万事开头难，刚开始孩子确实有点记不住，发音不标准。教到烦的时候骂过孩子（次数挺多），甚至还打过孩子（二次）。后来，通过多读多听多对话，增加了语感，孩子学起来就较轻松的。等到单词量积累到一定量时，读篇小短文都不成问题的。学习语言是一个漫长的量变到质变的过程，输入到一定程度了，自然会流利的输出的。

最后，我想说的是，在学习过程中家长要扮演好陪伴者和引导者。不能遇到一点点小挫败，自己就先抱怨起来了。这无形中告诉孩子：有困难先不想办法去克服，而是先怪天怪地怪环境。况且三年级才刚开学，你怎么知道你家娃就不能直接学英语句子呢？

你那算什么难度哦。我们四年级下学期刚从公立转外国语私立学校，一来就学英语短文，做英语阅读理解，写英文作文，学的是七年级的句型和时态。我说啥了？反正疫情期间我在家教女儿英语两个月就追上班上英语尖子生，现在考试都稳定95+。

作为一个六年级的学生家长，我可以告诉你，现在的英语都是从句子开始的。为此我也没少骂编教材的人。因为字母还不会，拿什么元素来记忆单词呢？好在一二年级英语也不考什么，就是让朗读课文。可惜的是，我姑娘连朗读课文都很难完成，因为不会字母。字母是记忆单词和句子的最小元素，至少应该先把26个字母学一下啊，不然看见永远不认识，也就是说，不认识字，就让人读。

也许你会问我之前为啥不学，因为我一直提倡快乐学习，从来不补课，幼儿园也选了纯玩公立幼儿园。

也许你还会问我后来咋样了。后来就是我向现实妥协，二年级开始报了英语班，然后就从倒数第一变成了正数第一，持续到现在。

我也不知道这说明了什么，我特别反对提前学和使劲补课。但在英语这个问题上，我还是无奈随波逐流了。好在语文和数学并没有补课，成绩也在前几名。

英语班有单独的国外教材，并不是学校的，但是却在某种程度上极大地提高了孩子的自信心，成绩突然就提上去了。所以也许这补课就是一个心理暗示吧！我也说不清楚，各位自行判断吧！

我们在教孩子母语的时候，是一个单词一个单词和从汉语拼音开始的吗？虽然它是一门外语，但是也应该符合相对的语言规律，应该需要从阅读句子开始，这样既学了单词也学了句子的架构，反而是节约时间的一个方式。其实我们背会了再多的单词，你不知道如何组成句子，也不能说学会了这门语言。应该说是经过多年摸索之后，尊重了语言的规律，才把教材改为先从句子开始。

我家小孩今年也上三年级了。不知道你家孩子学的是哪个版本的英语课本，我这里的坐标是四川，我看过我家孩子的英语课本，都是一些很简单的英语对话。英语也跟汉语一样都是语言，就是要运用在实际生活当中，学习英语可以这么做：

01遵循语言学习的规律

书中一再强调要遵循语言学习的规律，就像我们学习自己的母语中文一样，都是经历听、说、读、写四个过程。我们在婴儿时期大量的听周围人说中文，那个时候其实我们还不会开口说话，但是已经有了母语环境，这也是很多人常说的把你扔国外，要不了多久你自然而然就能说一些英语。在英语的学习过程中也是要先大量的听，也就是很多人所说的磨耳朵。

02激发孩子的学习兴趣

其实孩子天生对很多事物都保有兴趣，家长的引导就非常关键了，如果你能很好地呵护孩子的兴趣，让他把兴趣发展成为特长就更好了。这里可以采用看英文动画片、听英文歌和读英文绘本等方式激发孩子的英语兴趣。

03亲子互动学习英语

对有一定英文基础的家长来说，可以和孩子一起开口讲英文，很多家长觉得自己的英文发音不标准，没办法教孩子，其实大可不必如此如临大敌，绘本的单词都非常少，只要提前预习就能读得八九不离十，更重要的是这是一个你和孩子的交流过程。当然如果能一起提高就是意外的收获了。