奈斯考级对孩子有用吗
有用的，奈思考试不局限任何教材， 是适合母语为非英语的3-18岁英语学习者的第三方阶段性英语测评体系。
“小雅思考试”是“剑桥通用英语五级考试”的前两个级别KET/PET(校园版)考试。剑桥国际儿童英语考试（CICE）是由教材商组织的内部考试，针对4-12岁英语学习者的考试。 对于学习剑桥教材的儿童有很大优势。
奈斯考级对孩子英语学习是有用的。
奈思考试能够客观公正的检验孩子英语阶段性学习的具体情况，综合提升孩子英语应试和英语应用的双重能力，奈思考试能最大程度的激发孩子英语的学习热情，为孩子后续的英语学习指明方向。
奈思考试（National English Level Test System. 简称 NELTS），是由全国++++++研究中心主办，奈思考试（中国）管理办公室管理，全国++++++研究中心及国际英语能力认证协会（IEACA）联合认证的，适合母语非英语国家3-18岁学习者的第三方诊断性测评体系。
平行分班是一种公平的举动吗
平行分班是一种政治正确，可以拿出去说“我们对所有学生都一视同仁”，但其实未必真的公平。
假如你是一名家长，家里有一个特别聪明的孩子，别人需要学习十天的东西他只要学习一两天就懂了，甚至很多东西还没学自己就领悟了，你会不会愿意他和那些资质平庸的孩子在一个班白白地浪费时间？甚至很多时候，正是这种浪费导致了学生上课注意力不集中：让他们听早就已经懂了的东西，实在是对天分的一种浪费，他们其实需要的是更进一步地深化学习，而非枯燥的重复。
假如你是一名家长，家里有一个很勤奋但是领悟能力相对较弱的孩子，别人一两天就学懂的内容他需要十天八天，你是不是也希望他和那些资质相似的人在一起接受老师有针对性的教育？如果一个孩子身边全是天才，而他自己则天分一般，时间久了，他会不会因为沮丧而放弃努力，成为别人眼中的所谓“差生”？
平行分班，如果每个班级人少还好说，一旦人数稍微多一点，老师往往只能照顾最大的那部分群体，也就是中等成绩，那些最有天分的和学习起来最吃力的同学往往是被忽略的。
一部分同学被戕害了天赋，还有一部分同学被折辱了心灵。
而中等左右的同学，也不是千人一面的，他们依然会感觉到自身被忽略。
于是天分最好和最不好的同学，只好由家长带着去外面参加补习班，花更多的钱，取得原本在学校里就应该取得的效果。
也许，平行分班最大的作用，就是说出去比较好听吧，毕竟，“我们对每一个学生都很公平”呢。
我们这不敢分重点班，上来都是班主任‘‘拈阄’’来分班，各个层次的学生都有。
这很符合规定，但问题来了，老师该按什么难度来教学？一节课四十分钟，难道要分难、中、易三个难度来讲同一个内容，时间怎么够？
很明显，无论采取哪个难度来教学，都会有一部分‘学生‘太难听不懂’’或‘‘太简单不用听’’，用所有难度讲同一个问题时间又不够。所以，在具体的教学中，老师采取的多数是中等难度，这无形中就让基础好的‘‘吃不饱’’，基础差的‘‘吃不了’’，但也无可奈何。
如果分了重点班，课就好上多了。基础好的，简单的题目就少讲，把精力放在中等难度以上；普通班多讲些中等难度的题目，难题少讲。这样，大家都能有进步，何乐而不为？
但每次重点班一分，有意见的并不是学生，反而是家长站在了前台，一部分家长找到学校，质疑为什么自己的小孩不能上重点班。其实，多数学校的重点班都是活动的，这一轮上不了，也好给孩子一个奋斗的具体目标，争取下次进重点班。
但若是家长不强调孩子的学习，而是发学校的牢骚，孩子也会带有情绪，结果会适得其反，不利于孩子的进步。
