求问如何学习英语语法
首先，要练好基本句型。目前很多英语广播、电视节目或网络视频教材，在入门阶段多采用句型教学法。我们可以利用这些资源以及课本提供的句型用替换词进行替换练习。我们所选择的句型应当由浅入深，由简到繁。以定语从句为例，把“There are some people on the playground.“和“The people become interested in tennis.“这两个单句改为“There are some people who become interested in tennis on the playground.“这就是定语从句的练习。
其次，学语法要结合课文去学。词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。课文里有各类语法知识点，通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。
最后，英语学得好不好，不是看你读了多少语法书，记得多少条语法规则，而是看你能否真正将所学的知识应用到实际中，同时能在必要的语法理论指导下进行大量的多样化的语言实践，多听、多说、多写、多读、多翻，做到能听懂、说得好、写得出、理解得当、译得准确，才算达到了学习语法的目的。
略过前言赘语直接入主题，说说我对学习英语语法的看法。
第1步：了解语法知识包含哪些内容?（以初中英语语法为例）看下面语法结构图便一目了然。
第2步：勤学语法知识
从上面结构我们可以知道语法知识主要分为两部分，一部分是讲词法，主要单词的分类及用法； 另一部分是讲句法，主要是句子的结构及用法。其中句法的知识，对于语法整体框架的搭建，特别重要，特别有用。语法知识固然很多，但并不是所有的知识都很难，也不是所有的知识都需要记忆，需要同等的方式去学习。
①有些语法知识，属于常识，仅仅了解即可。比如词汇可分为名动形、副数代、冠介连叹；名词包括专有名词和普通名词；句子的成份有主谓宾、补定状；等等。这些知识，属于任何语言中都存在的普通常识，即使以前没有系统学习过，也有可能耳闻过；即使从没听说过，也不怎么影响你对语言的使用；即使后来学过了，在大多数使用语言的场景中，你也不会专门去理会或思考。
②有些语法知识，能成规则，更多需要的是理解。比如说，时态语态的格式、人称代词物主代词反身代词的用法、从句的引导词，等等这些语法知识。
③有些语法知识，属于特例孤例，才需要专门进行记忆。比如说，不规则的名词复数、不规则动词表、特殊的介词用法、动词与介词的固定搭配，等等。这些语法特例，没法去理解为什么要这样，也没法总结成可以大规模扩展使用的规则，在多次接触之后，仍不能掌握时，就只能专门想办法去记忆。
我们根据语法知识在学习或应用中的表现，划分成这三个类别，但对某个特定的语法知识来说，划分并不是一成不变的。
比如说，有一些语法知识，一般情况下是需要专门记忆的，但也有可能在某些情况下，变成是可以理解的，甚至会感觉是常识
第3步 苦练语法题。
英语谚语 Practice makes perfect（熟能生巧）。说的就是要多练，练多了就会语法知识点熟悉起来。
最后，希望我的回答能对你有所帮助。
取消英语学科的必要性和紧迫性：
1，可以首先达到给学生减负50%的任务，教育只有摆脱了英语的枷锁，才能将学生解救出来，有余力进行德育、兴趣爱好、劳动教育等全面培养人才的举措；
2，中国的5G时代已经在2020年全面到来，以此为基础，各大翻译工具会以更加全面直观的形势帮助到人们的出游、外贸、技术消化、国外论文的翻译，至此（预计最迟在2022年），英语的工具性被全面取代，无一例外；
3，疫情过后，中国实力更加真切的展示在世界良善明智的人民面前，中国在科技与高端制造业，在进入5G（及以此带来的人工智能时代）时代之前，已经全面赶超欧美。接下来，中华民族将迎来全面的复兴，中国人要全面恢复文化自信，探索新时代的精神文明，就必须加大力气恢复本国语言和文化，英语作为时代的产物，到了抛弃（至少是取消主科地位）的时间节点；
预测：
英语学科的主科地位的政策会在未来两三年内下达—————由于人工智能时代已经到来（5G商用最迟在2020年底开始），教育是面向未来的，教育要考虑为学生培养适应未来十年甚至二十年的社会做好价值观、人格、品质等方面的准备的，作为技能、能通过人工智能的协助得到的、学习的时间耗费大的英语学科首当其冲作为改革目标。
而随着人工智能对就业和教育的影响狂飙式的进行，取消英语主科地位的政策会突然出现！
大家尽快做好应对准备吧！
一个人使用英语去和别人交流，不是为了告诉别人，这个句子里的哪个单词是什么词性，单词之间的语法关系是怎样的，到底是主语谓语宾语、定语状语补语，还是什么其他的。
这些都是语言交流所不关心的。语言交流关心的是什么？只有两件事情，一个是声音，一个是含义。所有的母语学习者，通过声音学习语言含义的时候，从来没有人教他们主谓宾定状补。他们的父母不会教他们这个，他们自己可能也搞不清楚这个，但是不影响把孩子的母语都教会、都掌握、都不错。
由此可见语法不是语言的根本属性。如果我们像学习母语一样，学习一个外语，往往就和出生婴儿一样，接触声音、了解语言的含义、一句一句地听懂、一句一句地学会自己会说，就是这么简单。
反过来看一下学校中被英语语法反复折磨的小学中学高中生，当然还有大学生，他们中没有一个人立志成为英语的语法学家。大多数人都不堪其侵扰、烦心、压力。
语法可以适当的了解一些，但是绝不能因为语法学习干扰了英语学习的大方向。什么是英语学习的大方向？那就是能听懂、能说对、能顺畅表达与人沟通。在这其间，有语法什么事儿？没有语法一毛钱的关系。
英语学习要重视其语法规律的学习，这对提高学习效率很有帮助。我的建议如下:
一，了解英语的基本句型与汉语句子主要的差别:
(1)汉语句中修饰名词的短语和从句一般放在名词的前面，而在英语句中则在名词后面;
(2)汉语句中修饰动词的短语和从句以及副词，一般在动词前面，而在英语句中则往往在句尾
(3)英语问句和否定句的结构和汉语也不同，这里，只要注意疑问句和助动词在句中的位置，就能掌握它们的规律。
二，在学完一套教材之后，要选一本适合自己水平而且讲练结合英语语法书从头看一遍，做做练习。语法书我推荐:来川英语语法分级讲练蓝宝书。你也可以通过看英语语法视频来学习语法，我觉得看视频比看书学习更轻松。我收集的零基础英语语法(新东方)和高考英语语法突破(视频)都是不错的选择，看视频学习后要买语法专题练习来做，以巩固所学的英语语法知识。如果你需要语法视频就请关注我的头条号并私信给我，我有六套英语语法视频，可以免费分享给你。
三，学习语法时要对有关的语法规律进行总结，这样能使你对语法知识的理解更直接透彻，同时记忆也更深刻。
四，要先学句法，再学词法，效果比较好。
五，学英语语法时务必怀着刨根问底的心态，经常所学材料的语法现象，并时常将自己常犯的语法错误归纳到不同的语法章节中，从而提醒自己不再犯同样的错误。
六，学习语法的目的在于运用，要运用语法知识对所学材料的长难句进行语法分析。
关于语法问题就讲到这里，若你在英语学习中还有其他方面的问题就私信给我，我会尽力帮你的。希望这些对你有所帮助。
学前儿童语言获得理论的主要内容
目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论。
后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。认为儿童语言只是成人语言的简单翻版，否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先天因素的影响。 先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果。这种理论这种认为，儿童生来就具有一个语言学习装置。儿童接触一定数量的语言后，就会利用这种装置对语言现象进行分析，学会了具体的语言。
先天与后天相互作用论，认为认知结构是语言发展的基础，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。语言的习得不是本能的、自然的过程，强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。
2.语言和思维形影相随，不能分离。思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能离开语言而单独进行。语言也是认识成果的储存场所，思维的成果需要语言表达出来。思维离不开语言，必须在语言材料的基础上进行。没有语言，没有句子，概念也就无所依托，推理进程难以进行，思维也就不存在了。如果没有语言，思维活动不能进行，思维成果也无从表达
解释儿童获得母语口头语言中说话和听话能力的一种理论。语言的构成包括语音、语法、语义三种成分。语言作为有效的交际工具，说者和听者双方都必须具有一系列的技能和规则，即语用技能。
儿童在发展过程中，逐步掌握上述四者即语音、语法、语义及语用技能，才能获得学会和理解母语的能力。
所有发育正常的儿童在出生后四五年内无须任何正式训练而顺利获得听、说母语的能力，其发展速度远胜于其他复杂的心理过程和心理特性
有哪些学习英语语法的公众号
学习英语语法的公众号还是有很多的。
但是对于不同的同学应该要针对性地选择公众号才能获得较大的收获。比如，想要考研的同学就得学习考研常用的语法，如定语从句，状语从句，以及对应的插入语这些。对于四六级的同学就需要更加针对性的学习了。
总的来说，针对性地学习，选择对自己最有价值的很重要。下面介绍小编用过的几个公众号。
第一个，屠屠英语，针对考研，以及四六级部分。
屠屠英语里常见的就是讲讲考研里的长难句，并分析一下句子的主谓宾，划分一下句子，理解一下其中的重要词汇。
第二个，jtwang2013，主要讲考研和四六级的写作语法，同时提供新东方相关课程及书籍购买链接，用起来还很方便。
最后，希望小伙伴们在学习中收获快乐。谢谢！
英语阅读遇到不会的单词或还有不会的语法怎么办
分别阐述一下这里的问题：
1. 关于英语阅读遇到不会的单词
如果你有了相当的单词量，一篇英文或一段话、一个句子里生词极少甚至只有一个生词，基本上不影响理解原文或原话的意思，那么我们就可以通过语境猜出这些生词的词义，同时也借助语境记住了这些生词的用法，这就是所谓的“通过句子或阅读记单词”的真实含义；但很明显，若缺乏相当的单词量，“通过句子或阅读记单词”根本就是空中楼阁！如果单词量不够，那就请看看我发表的相关文章所提供的解决之道。
2. 关于英语阅读遇到不会的语法
这个可以当即通过查阅语法书或向英语老师请教来解决问题。另外。还可以查漏补缺，有重点的的学习一下语法知识
遇到不会的单词很好办，查词典就行了，如果在学校，碰巧老师就在身边，就问老师。
遇到不会的语法，有点麻烦，如果还有点基本的语法知识，还可以，至少你知道遇到的语法问题应该是哪一部分语法知识。如果语法非常不好，你可能都不知道怎么在语法书里找到这个问题的答案。那你就得买一本语法书，好好地学习一下了。
当年我学语法时，因为没人教，我就把一本薄冰的语法书看了三遍才读懂，头两遍看不懂，但继续看，第三遍读懂了，感觉豁然开朗。
学外语，语法书和词典是必备工具。如果学外语不翻烂一本词典，就证明你的功夫还不到家。
革命尚未成功，同志仍需努力。
英语阅读过程遇到不会的单词和不懂语法怎么办？初中英语语法？ 这是多数学生不能很好处理的问题，提得很好，非常具体现实。
Never too old to learn!
英语阅读前提是有一定词汇量，基本语法知识，因此在具体阅读过程不能逐词逐句按语法翻译阅读。当然与自己英语水平相当英文原版文章，故事，小说，不会的单词，语法，最直接的做法忽略，保证你的阅读速度，阅读完整性。阅读量增大了，或者反复阅读，不会的单词在具体语言环境中就能猜出意思了。语法在语境语流中也自然通晓明白。
No pains,no gains.
提问者一看可能是初三学生，初中语法知识我建议你读一读新概念英语二册1-48课文章，文章短小有趣，然后看一看作业中Key structure,顺便做一做后面练习非常容易。初中语法，基础知识，基本上包括完了。49-72课关键句型是高中阶段语法，基础知识，正是假期用来逆袭和反超别人的有利时机。有动力，有信心，有兴趣，可自学新概念二册。可朗读，背诵，默写，或作精听教材。这是一本听，说，读，写，译，全面突破英语综合教材。能正确合理学习使用，中考高考，大考小考，高分搞定。
Memory is power! Best of the Best!
谢谢邀请。
先说单词，如果你阅读中认识的词超过80%,那就用联想法，猜测法，来确定不认识词的词意。不用停下查词，读完了再去查，对比和自己的猜测，这样即不会影响阅读的持续性，还对生词的快速记忆有帮助。
再说语法，虽然一两句说不全面，但我给的意见还是以不影响阅读流畅为好，也就是说只要能获取句意，就不要停，读完全文再回头看你觉着疑惑的语法点，对照语法书查看一下，无形中多了一个你不熟悉语法的例子，帮助记忆，何乐不为。
