听力很差，英语六级听力怎么提高
英语听力是英语学习的起点。而英语能力（听和说/口语）又是英文学习（阅读和写作）的基础。语言学习中应该最先打通的就是耳朵，也就是听力。
因为我们是汉语作为母语学习的，从来没有感觉汉语听力还要分成多少多少级。通常在孩子六七岁上学的时候，汉语听力都基本过关了。并不是说所有的词汇都掌握了，而是说汉语的使用很娴熟和自如，并且具备了接收、汲取和掌握新词汇和新表达法的能力。所有这些都得益于语言听力的打通。
英语听力的提高，不论在几级的层面上，就靠两件事：1/精听，就是大量做【听写音标】。我们看看身边学英语的情形就明白了。即使是在各大平台上屡屡现身的英语老师和英语朗读者的身上，我们仍然可以听到发音的错误，而不仅仅是瑕疵。这是因为他们的英语不是用耳朵听出来、磨出来的听力，而是靠查字典、把生词注音的声音加到这个单词上面，或者短语上面，而形成的。
听写音标练习，在99.99%的英语学生身上可能从来没有实践过。因为是单项任务练习，所以非常简单，所有的学生都可以在没有压力的情况下轻松完成。这就仿佛是某一阶段的母语习得经历的再现。
听写音标就是用复读机一句一句播放英语MP3，然后案头放一张《国际音标表》，学生可以参照音标表，把听到的每一个声音用音标描写下来，完成整课听写音标练习。
只有当学生能够精确地分辨出英语句子中的每个单词的每个声音的时候，英语学习这件事情才真正启动了。
但是听写音标仅仅是声音（信息）的输入，还未经大脑处理并且输出，所以如果学生对自己的要求再高一些，就应该进行下一步，就是2/【复述英语】。把听到的英语句子，在听写音标后，经过自己大脑的处理信息、用自己的发音器官把整个句子自己说出来，而不是去背诵它。
【复述英语】就是根据中文/汉字的复述稿直接练习发出英语的声音连成全句。复述稿是由中文/汉字写成。其中文/汉字的排列保持了英语原句的出词顺序和表达习惯。这就是与直接读英语课文文章的完全不同之处。因为这里面带有同义词的汉英（声音）切换。
如果你看到了汉字“苹果”你能发出“Apple”的声音，就是一个简单的例子。如果所有的中文/汉字，你都能发出对应的英语的声音，也就是说你的学习已经实现了英语中含义和声音的二者合一，那还需要背什么单词吗？
复述英语的练习要大量进行，通过有效重复巩固学习成果。理想状态，是在一课开始之后的40天里做30到40遍全文复述最好。大多数同学做到了30遍左右就可以进行脱稿复述。当然，脱稿并不是硬性要求。
复述与背诵的不同就在于，它不是死记硬背。如果死记硬背一篇课文，当学生被打断的时候，他必须从头开始，因为他的练习是铁板一块、前句的末词是后句首词的衔接提示，不可以被打断，打断了就失去了下句的提示。而复述不同，复述是跟着意思走，你从任何地方去打断都没有关系，学生可以从被打断的地方继续进行复述完成全篇。
也就是说，从开始练习（看着中文）复述英语的时候，即使是完全完全根据复述稿进行，学生也已经真正开始了说英语的练习。而背诵课文永远不能等同于说英语。
复述英语的最大妙处在于，它居然能把学生的英语听力推到顶点。这是许多学生、老师、家长所意想不到的。因为五步法认为：“学生听不懂的英语都是他们不会说的句子；凡是学生自己会说的英语句子，他是绝对不可能听不懂的”。
网友[3899]的问题太好解决了！
已有“英语六级听力，如何有效提高”，这样的问题是单向问题，就是说只要继续沿着这个方向前进、提升便完全可以了。怎么会一时表现出犹豫困惑呢？说“如何有效提高”。笔者不禁想问:你现有的“六级听力”原来是如何达到的，如何积累起来的？显然，以往你是怎样做的，现在和今后继续这样做不就得了、成了。
“英语六级听力”大概相当大专英语水平吧（笔者没考过，是估猜），算是掌握有比较熟练的英语实用能力了；对英语影视和英语广播应该是60~70%以上能听懂了。现在要继续“有效提高”，当然有必要坚持长久多听多看、多读、多接触咯。只有通过反复练习、熟悉、重复频繁记忆，英语语音词汇自然会在你的中枢神经中留下深刻难忘之印象。
现在的问题是:你学习掌握英语到底有没有可靠的应用目标？会不会和能不能一如既往、矢志不渝地一竟到底？是否具备非达目标誓不罢休的决心和勇气？若是既有这样必要，又有这样的决心勇气，则有志者事竟成，美好理想一定会实现。
值得提醒的是:一般地说，人只能目标专一，追求做成、做好和做精一件事（一项事业）。若想多头并进、全面开花、样样都成为能手，恐怕就不大可能了。特别对于语言学习而言，要达到熟练掌握和应用写作，倘若不专心致志于一门，久而久之反而会变得生疏、遗忘，以至不能得心应手地应用发挥。（供参考）
