高考英语听力只考了27影响大吗对于英语总分
听力满分30分，只是错了两个，对总分影响不大，当然，如果你冲击清北复交等顶尖院校，那就另当别论。
客观来说，每次考试都有运气性的成分，或者说有偶然性的因素。
即使一个高中英语老师做听力，比如做2021年山东卷，面对那个“嗓子里有痰”一般的黑人主播也会刚开始有点不适应的。换句话说，也可能错一到两个。
所以，当当前水平是否过低时，请优先考虑自己的目标是什么。
只要跳一跳就能实现的目标，就一定不是不可企及的目标。
高考听力已经过去，乔老师郑重建议大家，放平心态，宠辱不惊。考前要认真对待，全力以赴，不留遗憾，考完后就黑瞎子掰棒子，掰一个扔一个，好不在乎。
只有人不纠结，才可能取得更大的进步。
小学英语听力该如何培养
您好，针对英语这块其实很多孩子都有以下问题存在
1、哑巴英语，英语单词会看不会读
2、英语语法，语法记忆混乱
3，词汇缺乏，单词量少
针对这些情况，孩子在所难免的存在听力差的问题，单词不会读，语法记不住，词汇缺乏，怎么才能提高听力那？
所以孩子要做以下针对性的训练
1、突破哑巴英语，首先第一点是学会英语音标发音，我之前发过一个视频，家长可以给孩子看一下25分钟学会英语音标发音。
2、强记语法，把语法学会了，特别是一些固定搭配，这是学习的基础。
3、看一下英语类的动画视频和多听一些听力，这个是最实际的方法，小学孩子可塑性很强，家长要多训练孩子，多陪孩子一起学习。
感谢支持，希望对你有所帮助，也请看一下，我之前发布的学习资料，希望对你有用。
听力对小学生来说真的很重要，针对这个模块来讲，小学生最好遵循以下几点。
一、培养听力兴趣
兴趣是学习的动力，并且也是提高学习效率的重要因素。在平时，小学生应该多看绘本反复听绘本的录音，并且培养对绘本阅读的兴趣，多听几遍后最好进行跟读，这样可以让学生以后一听到这个绘本录音就能在脑内有所反，或者是看一些有英文字幕的英文动画片，这样更能激发学生练习听力的动力。
二、有目标的听力训练
有些课堂上，老师们会对学生进行听力训练，时间不长，有可能仅仅是反复听同一组对话，但是老师会让学生抓关键，并且让学生完全理解这组对话，也有可能是一些内容性比较强的短文或者摘录，学生对于这些训练的反应是很好的，不仅丰富了学生的知识也让学生练习了听力。
三、加强语言知识
也可以从学生的语音语调这方面入手，让学生反复读课堂的内容，并且纠正其发音的问题，让学生锻炼正常语速的阅读，这样反反复复的练习，学生再去听到正常语速的听力练习也不会觉得快了，也能更好的抓住听力的关键点，此外也同时锻炼了学生的口语能力，一举两得。
四、鼓励激励小学生
小学生的自尊心是很强的，家长们不仅要关注学习上的问题同时也要关注学生们的心理建设，在平时要多多鼓励学生，让学生有信心学习。
这些方法希望对你有所帮助，对于小学的英语教育不管是家长还是老师都要出自己的一份力。
听力无论是对于小学英语的学习还是中学以至于大学都很重要！
但是在这里我可能认为听力这部分，不用刻意去培养，因为所有的“刻意”都是在徒增压力，这样就没办法自然而然的锻炼出听力能力。其实听得多了，自然就锻炼出来了
而对于小学生而言，听力能力很重要，这是为以后打基础，那我就此提出几点看法与建议：
1. 多给孩子放一些原版的英语影视，记住，一定不要带中文字幕，即便看不懂也没关系，目的是在于听，这点很重要！因为如果带中文字幕的话，孩子的注意力就会完全在字幕上面了。
2.多听英文歌曲，当成兴趣来听，我认识的所有喜欢听英文歌的孩子，有的很喜欢唱英文歌，他的口语发育以及听力，都蛮不错的！这就是听的多，堆积出来的能力
其实说白了，尽量多接触英文相关的东西，少带中文字幕，避免“中文”的干扰，无论哪方面的英语能力，一定会得到提高的！
英语学习主要是通过学习语音、词汇、语法、话题、功能等英语语言知识和听、说、读、写技能综合训练的方式让学生了解和学习英语。小学英语学习是英语学习的启蒙阶段，“听”是英语教学中的第一步，只有通过听的教学和阅读教学，获得英语语言输入，才能有英语语言的说和写输出。
培养小学生英语学习兴趣至关重要。兴趣是最好的老师，小学生只有对英语学习感兴趣，才能专心认真学英语。选择适合小学生学习英语的教材、绘本英语、动画英语、故事英语、游戏英语，充分利用现代教育技术，充分利用现代化教学手段多媒体进行教学，注重英语听力训练材料的动态化，激发学生的学习兴趣。英语听力教材和教学内容的选择，一定要坚持由易到难、由简单到复杂、由浅入深、循序渐进、层层递进。在进行英语听力训练时，不仅要注意英语语音、词汇、语法、话题、功能知识的讲解，也要结合英语国家的社会、文化背景知识进行教学。
小学英语听力教学，要坚持多听多练，可以多放放英语儿歌，让小学生多接触英语，增强语感。坚持英语听力分散训练和集中训练相结合，养成良好的英语听力习惯。在听力教学中，教师要善于创设英语听力情景，建立以学生为中心的教学模式和学习环境，启发学生注意模仿，锻炼学生的反应能力，调动学生英语学习的积极性、主动性和创造性，加大了英语语言实践的量。
小学英语听力教学要注意“精听”和“泛听”结合。在英语听力教学中，有的材料要仔细听，有的材料只需要听个大意或部分内容。“精听”就是把听力材料听熟、听细，集中精力，要有意识，有目的的去听，去把握关键词，把句子中的每一句话每个字都听懂，了解透彻。一遍不行听两遍，两遍不行听三遍。“泛听”宜粗，整体理解。“泛读”对培养良好的英语语感、提高英语听力技巧很有帮助。
英语听力的学习和其他英语知识和英语技能学习一样，要从打好基础开始。良好的英语语音基础、一定量的英语单词、短语、句子的积累，是提高英语听力水平的前提。小学英语听力教学，一定要在语音、语法、词汇、话题、功能等语言知识学习的基础上进行，一定要进行大量的听、说、读、写等语言技能的综合训练。
