小学生英语听力如何得满分的

学生的英语听力成绩该怎么提高

听力练习首先要多听，多读！我们老师要求学生每天朗读课文意义就在此。材料可以很丰富，课本，单词，新概念，各种资料。中高考的孩子们就要针对性强些，练习往年的模拟题，听力材料，读起来了！喜欢的就背下来！听力话题很固定，总结下来！听的多了，有时候运气好刚好听到原材料！😁😁😁😁

英语听力实际上是英语学习里难度较大的一块，它需要学生能够在十分短的时间内识别并对听力内容作出识别和反馈。听力成绩需要较多练习逐步提高，可以考虑采用两种办法进行提高。一是从简单内容开始听，以慢速为主，先培养自己的自信心和克服听力障碍，然后逐步提升难度。二是以自身水平故意拔高难度做挑战，即可以以自身需要的听力层次高一到两个层次的听力材料来挑战，如要解决四级听力，可直接以六级水平进行练习。虽然刚开始会很吃力，但是过了一段时间后逐步适应，反过来再听四级水平材料，会觉得轻松很多。至于使用哪种方法，因人而异。

其他方法或许都对，但效果不一定明显，我来将一个最好用也最有效的方法，是外院大佬传授的——shadowing，就是做听力复述。

举个简单的例子，当你听完一段听力材料（比如雅思、托福），先不要急着看原文，马上重新听原文，然后一句一句复述原文；当复述三遍之后，再看原文，找到差距，这样就能够加强记忆，提高语感。一般来讲，这种听力复述，做十次就会有显著提升。

用好这一个方法，相信你的听力就会飞速提升的！

提高英语听力能力：

多读，多说，多唱。理由：听对应的是说，听力题目往往可能在一些文章和日常表达中出现过，或者这样的情景我们遇到过。

多看，多听。理由：看电影和听歌曲都能带动自己的情感投入，所以很多时候我们会对广告的词句记忆非常深刻，或许很顺口，或许很感人等等，因为我们能够融入这样场景之中。

多写。理由：写作时，我们会去构思一个场景，这个时候会用的不同的句子表达同一个意思，而这时候可能在我们的听力题目中就会出现类似的句子。

很多时候，英语听力并不是所有人都能够准确明了的听清楚每一个单词且反馈出该单词的意思，而更重要的是听了之后，自己能够构思大致发生了什么，想要表达什么，长此以往听力试题，话还没说完，你已经明白了心中的答案。

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首先要搞清楚自己的具体情况。

如果给你听的材料去阅读你都还不能十分清楚地读懂，建议你还是先加强一下语言基础，特别是单词与短语。

如果给你听力材料阅读，明明是很容易就读明白了，就是听不懂，那你的情况就是语音知识不过关，这里讲的语音知识不过关不只是指发音的问题，更重要的是语流与节奏的问题。英语音素有元音与辅音之分，单词音节有重读音节与非重读音节之分，正确的读法就是四个字，轻重缓急，辅音相对于元音要读的轻而急，元音要读得缓而重，非重读音节相对于重读音节要读得轻而急，重读音节要读得缓而重。这是单词的读法。

在句子中一些虚词，比如介词，冠词，连词，代词以及其他语法功能词，如不定式符合“to”,这些词虽然有重读音节，但在句子中不需要重读。把这些不需要重读的重读音节去掉后，一个句子剩下的重读音节就构成了句子的语流节奏，从一个重读音节到下一个重读音节就构成了语流的一个小节。听力也不只是听，建议你从改变自己朗读方式开始，要有语流，有节奏地朗读，你读的方式对了，再多朗读，朗读也能促进听力，提高听力也就没多大问题了。

再者，听力是口头语，在真实口语交际中有充足的语言环境，而听力考试不是发生在真实的语言环境中，为了弥补语言环境，一定要先看看后面的题目以及题目所给的选项，让你知道一个大概的语言环境。

最后还需注意，特别是对话（dialogue）中，要注意理解说话人的话语意图目的，在独白（monologue）中，一般都相对对话来说较长，要善于抓住其中心内容。