口语教学原则
理论指导原则，是指教师口语课程教学过程中要自觉运用并始终贯彻课程相关理论，提纲挈领，以获得举一反三，事半功倍的效果。
针对性原则，是指教师口语教学过程必须始终目标明确，对象明确，做到因人施教，因事施教，因专业特性施教。
实践性优先原则，是指教师口语教学过程必须突出课程实践性质，以训练为中心，讲练结合，通过反复严格的训练和实践使学生基本掌握口语表达技能技巧。
教师口语课程内容
《幼儿教师口语》共三编八章，主要内容有：绪论、普通话概述、普通话语音训练、一般口语交际概述、一般口语交际的基础训练、一般口语交际的技能训练、幼儿教师职业口语概述、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练。
遵循从易到难，从简单到复杂的流程进行。
教师口语是教师在教育、教学等工作中所运用的口头语言。具有语言的规范性、逻辑性、启发性、激励性的特点。
2、《汉语拼音方案》由哪五个部分组成？
由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分组成。
3、教师口语的三大组成部分
普通话训练、一般口语交际训练、教师职业口语训练
普通话训练是前提，一般口语交际训练是普通话训练的继续和深化，是教师职业口语的基础，教师职业口语是一般口语交际训练的提高和扩展。
4、语音的四要素：音高音强音长音色
5、音节是语音的基本单位。一般来说，一个汉字的读音就是一个音节。
6、音素是从音节中分析出来的语音最小单位。汉语音节最多4个音素。普通话常用的基本音节有410多个，音素有32个。
7、元音是气流振动声带，在口腔中不受阻碍而形成的响亮的声音。辅音是气流在口腔中受到阻碍而发出的声音，大多不响亮。普通话有10个元音音素，22个辅音音素。
8、音节分析为声调、声母、韵母三部分。
9、普通话有4中音调，21个辅音声母，39个韵母。声调主要取决于声高。声调包括调值形式。和调类两个方面。调值是声调的实际读音，也就是音节的高低，升降，曲直，长短的变化
10、普通话有四种基本调值（五度标记法）：高平高升降升全降。
11、调类是指音调的种类。四种调类：阴平阳平上声去声。
12、普通话是指以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉族共同语言。
13、教师职业口语的要求：规范性，教育性，科学性，生动性，可接受性
规范性：标准或比较标准的普通话和用语规范
教师英语口语课堂用语
教师在英语口语课堂中可以使用以下常见的教学用语：
1. Good morning/afternoon, class! - 同学们，早上/下午好！
2. How are you today? - 你们今天感觉怎么样？
3. Let's begin/start the lesson. - 让我们开始上课。
4. Open your books to page... - 打开书，翻到...页。
5. Repeat after me. - 跟我重复。
6. Can you hear me at the back? - 后面的同学能听到我说话吗？
7. Raise your hand if you have a question. - 如果有问题请举手。
8. Pay attention, please. - 请注意听讲。
9. Take turns to speak. - 轮流说话。
10. Practice this dialogue/conversation/passage. - 练习这段对话/会话/课文。
11. Speak louder/slower, please. - 请说大声/慢一点。
12. Can you give me an example/sentence using this word? - 可以给我一个使用这个单词的例子/句子吗？
13. Let's do a listening exercise. - 我们来做一项听力练习。
14. Work in pairs/groups. - 分组/小组合作。
15. Let's review what we have learned today. - 让我们复习一下今天学到的内容。
16. Do you have any questions about the homework? - 对作业有什么问题吗？
17. Well done/great job, class! - 同学们，做得很好！
18. Class dismissed. - 下课。
以上是一些常用的教师口语课堂用语，希望对您有所帮助。
