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儿童练字要不要读出来

儿童练字要不要读出来？这我们要分练硬笔字或者是毛笔字两个方面来说。

练硬笔字。读出来的好处是，首先能够认识所练的字。如果说一个字不认识而去练，那还有什么意义呢？必须得读出来。然后更甚者应该搞明白他什么意思，因为我们的汉字很多是形声字、会意字，读出来，了解了它的意思就明白了它是什么旁，进而对练字有很好的理解，对字的结构也有很好的把握。
练毛笔字，那更要读出来。首先，练字的目的是为了把字写好，而不读出来，有的字就不认识，如“殳”，不读出来练好哪儿用呢？读出来的第一个作用就是认识这个字，知道他在什么地方用。以后在创作作品的时候就会用到。
临帖i的时候也要读出来，如果不读出来。我们怎么揣摩字的形状呢？我们经常说，写字时观察在先动手在后，那么在大脑中要形成一个字的形状，胸有成竹才能下笔有神。这就要求我们要读出来，认识理解它的意思。观察到它的形状结构，为更好的写字打下基础。
如果是创作，就没必要都读出来了。只要胸有成竹就可以了。
读不读出来，应该看孩子的个性特征，有的孩子不读出来就不认识这个字，就不行；有的孩子他不读出来，但是他在心里默默地揣摩，这种习惯也是我们所要鼓励和培养的，他虽然没有读出来，但是在他的心里边儿已经读了无数遍，头脑里边已经形成这个字的形状结构等特点，写出来以后恰如其分的。
总之，任何事情都要因人而已，不能够死搬硬套，千篇一律。我是边写边说书法视界，以上拙见，一家之言，不对的地方海涵。

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我个人觉得不用读出来，因为我从小6岁就开始学书法，还是比较有心德的。练字本身其实是在书画，中国字每个字都是一幅画，写每个字的过程是把每个笔划的神态写到位，这个字就会好看。

对于儿童练字来说，前期都是在临摹字帖，是模仿的过程，如美术课里的素描一般，努力把字写得和字帖上的一模一样，坚持下来就能成功。所以前期临摹最好是让孩子仿照字帖，单独把字写在方格本上，而不是在字帖原来的字上进行描写，描写可以在识字的时候做，练字如果也采用描写的方式，是永远也不会写得和字帖上的字一模一样的！因为描写的过程没有对比，离开了字帖还是不会，正确的临摹方式是要用心的，这个过程会把每个字像拍照一样印在脑子里，时间久了脑子里字什么样子，写出来就是什么样了！

练字可以熏陶孩子的审美感，同时也能锻炼孩子的专注力，绝对能锻炼孩子坐得住的能力。

儿童是否要读出来要根据儿童本身的性格特点来确定，是否读出声来是有不同的好处的，对于不同的儿童应当有着不同的选择。

一、儿童练字读出来的好处

大声朗读，有助于立体记忆，通过把文字变成了声音，然后经过耳朵传进大脑，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使儿童有一种美的艺术体验，能够开发和训练了右脑。还有利于集中儿童的注意力，使儿童不至于分心。同时儿童能够欣赏自己的声音，有利于培养儿童自信。

二、练字读出来适合哪一类儿童

方法是好的，但是并非适合所有的儿童；效果是好的，但是并非适合全部的儿童。读出声音来的练习尤其适合注意力不容易集中的儿童，通过口、眼、手、脑都在做一件事情，可以让儿童精力集中。读出声音来适合于胆子较小的儿童，通过读出口的练习，可以增强儿童的自信。还适合发音不准不清晰的儿童，通过练习，可以锻炼发音，从而一箭双雕，事半功倍。

三、儿童练字不读出来的好处

不读出声音来并非是不读，而是默读。儿童默读的好处很多，可以认真的思考，可以培养思考能力，这个很重要，儿童学会思考基本上代表着你家孩子比别人家孩子成长快数年甚至数十年。默读可以培养孩子稳重或者是三思的性格习惯，因为默读快，要比读出声音来快的多，思考的次数多。

四、什么样的儿童适合练字的时候默读

适合天生精力比较集中的儿童，这样的儿童不去培养他的思考能力和逻辑思维能力简直是对不起他的天赋。适合喜欢安静的儿童，有的儿童喜欢安静，你让他读出声音来反倒是分散他的注意力，起了负面作用。

五、选择一种方式的同时适当的培养孩子另外一种能力

读出声音来和不读出声音来都是为了孩子更好的成长，但是儿童成长，营养应该均衡，能力素质要适当全面。在主攻孩子适合的方向的同时，适当给孩子不同的教育，让孩子知道那也是方向，那也是很重要的能力。

总之，在做出选择的时候要全面考虑孩子的性格，了解孩子的长处和短处，综合考量分析研究后，再慎重做出选择。孩子的事情无小事，最后祝好。

这个就看作为家长的你的教育理念了。

练字就不说了，这个问题主要是读的意义。

为什么要读，有什么好处？

简单分析下，

一、读出来有利于儿童右脑的开发，因为读出来的时候儿童在欣赏自己的声音，久而久之，有利于儿童形象思维能力的培养

二、能改变儿童的性格，增加儿童的自信。

不但要读出来，还要大声的读出来

三、有利于记忆，大声读的时候大脑处于空的状态，需要集中精力，有利于记忆文字。

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