您好，零古网为您整理一个比较有意思的话题，了解初三历史课本世界历史的问题，于是小编就整理了5个相关介绍初三历史课本世界历史的解答，那么我们一起往下看看。
历史学考研，统考科目是什么呢，报中国史的话，考世界史吗
以下是中公考研小编整理的2018年考研历史学考试科目的相关内容，希望对大家有帮助！
1. 试卷结构
试卷满分为300分,考试时间为180分钟。其中选择题20小题，共40分;名词解释8小题，共80分;史料分析题2小题，共60分;论述题3小题，共120分。
2. 专业课考试内容
考试科目上，中国古代史约30%，中国近现代史约20%，世界古代世纪史约20%，世界近现代史约30%。史学理论和史学史，历史文献学，历史地理学，专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分之中。
3. 推荐书目及分值分布
3. 推荐书目及分值分布
2019考研大纲在9月份15日便会公布，历史学2019考研大纲发布后，我们应该怎么办？报考历史学专业的同学们跟随中公考研小编一起来看一看。
历史学考试对于考生来说就是知识点多，而且杂，时间线索比较容易混淆，考研历史学的复习，需要考生理清线索，整理框架，建立各个知识点的联系，那么，究竟考研历史学大纲公布后考生应该如何复习呢?本期小编与考生分享了相关内容，供考生参考。
一、考研历史学大纲历年变动情况
历史学考研大纲的统考大纲为统考313的大纲，这几年都没有变动，考生可以安心复习
二、考研历史学大纲公布后，考生该如何复习?
1、历史学考研大纲公布的考查内容比例：
中国古代史 约30%
中国近现代史 约20%
世界古代中世纪史 约20%
世界近现代史 约30%
因此，考生在考研历史学大纲公布后，应首先以中国古代史和世界近现代史为主，中国近现代史和世界古代中世纪史次之，中国当代史(49年以后)更次之。
值得注意：“史学理论与史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分中。”
教材关于“史学理论与史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容”所论甚少，尤其是与传统政治史、政治制度、经济、文化、国际关系相比，故而常为考生所忽视。但实际上这些科目在历史学中颇为重要，所以是出题老师偏爱的出题方向，主要可以防止“背多分”考生投机取巧。
历史学考试对于考生来说就是知识点多，而且杂，时间线索比较容易混淆，考研历史学的复习，需要考生理清线索，整理框架，建立各个知识点的联系，那么，究竟考研历史学大纲公布后考生应该如何复习呢?本期小编与考生分享了相关内容，供考生参考。
一、考研历史学大纲历年变动情况
历史学考研大纲的统考大纲为统考313的大纲，这几年都没有变动，考生可以安心复习
二、考研历史学大纲公布后，考生该如何复习?
1、历史学考研大纲公布的考查内容比例：
中国古代史 约30%
中国近现代史 约20%
世界古代中世纪史 约20%
世界近现代史 约30%
因此，考生在考研历史学大纲公布后，应首先以中国古代史和世界近现代史为主，中国近现代史和世界古代中世纪史次之，中国当代史(49年以后)更次之。
值得注意：“史学理论与史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分中。”
教材关于“史学理论与史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容”所论甚少，尤其是与传统政治史、政治制度、经济、文化、国际关系相比，故而常为考生所忽视。但实际上这些科目在历史学中颇为重要，所以是出题老师偏爱的出题方向，主要可以防止“背多分”考生投机取巧。
考，一般都是按照考研大纲出题，即便是自主命题的院校也是按照考研大纲来的。
另外还要开英语和政治，下面列出本人考研教材，仅供参考。
《中国古代史》（上册） 福建人民 朱绍侯
《中国古代史》（下册） 福建人民 朱绍侯
《中国近代史》（第四版） 中华书局 李侃
《中国现代史》（上册） 高等教育 王桧林
《中国现代史》（下册） 高等教育 王桧林
以上五本再加上吴于廑和齐世荣的六卷本（均为高等教育出版社出版）
有问题可继续留言～～
有问题可继续留言～～
泰州中公教育有幸为您解答，想了解更多公考资讯与备考干货，请关注微信公众号：泰州人才考试网（tzhou-offcn），以下是具体详情：
历史学考试对于考生来说就是知识点多，而且杂，时间线索比较容易混淆，考研历史学的复习，需要考生理清线索，整理框架，建立各个知识点的联系，那么，究竟考研历史学大纲公布后考生应该如何复习呢?本期小编与考生分享了相关内容，供考生参考。
一、考研历史学大纲历年变动情况
历史学考研大纲的统考大纲为统考313的大纲，这几年都没有变动，考生可以安心复习
二、考研历史学大纲公布后，考生该如何复习?
1、历史学考研大纲公布的考查内容比例：
中国古代史 约30%
中国近现代史 约20%
世界古代中世纪史 约20%
世界近现代史 约30%
因此，考生在考研历史学大纲公布后，应首先以中国古代史和世界近现代史为主，中国近现代史和世界古代中世纪史次之，中国当代史(49年以后)更次之。
值得注意：“史学理论与史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分中。”
教材关于“史学理论与史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容”所论甚少，尤其是与传统政治史、政治制度、经济、文化、国际关系相比，故而常为考生所忽视。但实际上这些科目在历史学中颇为重要，所以是出题老师偏爱的出题方向，主要可以防止“背多分”考生投机取巧。
近代史纲要与历史学的区别
近代史纲要是一本系统介绍近代历史的教材或参考书，通常涵盖了近代世界各国的政治、经济、社会、文化等方面的重要事件和发展。它旨在提供读者对近代史的基本了解，帮助他们理解和分析近代世界的变迁和影响。
历史学则是一门学科，研究过去的人类社会的发展和变化。历史学以科学的方法和理论来研究和解释历史事件和过程。它关注历史的原因、影响和意义，通过收集和分析史料、进行实证研究、提出理论观点来推动对历史的深入理解。
区别：
范围：近代史纲要通常是一本教材或参考书，旨在提供对近代历史的概览性了解。而历史学是一门学科，涵盖了更广泛的时间和地域范围，研究和探究历史的各个方面和细节。
目的：近代史纲要的目的是向读者传授近代史的基本知识，让他们对近代世界的发展有一个整体的认识。历史学的目的是通过科学的研究方法来深入理解历史，揭示历史的规律和意义。
方法：近代史纲要通常是以教育教学的角度来撰写，强调对历史事件的梳理和解释。历史学则更注重科学的研究方法和理论，通过考证、比较、分析等手段来推动对历史的研究和理解。
观点：近代史纲要通常是由作者或编者主观选择和呈现历史事件和资料，以便读者更好地理解。历史学则更强调客观中立的研究态度，尽量避免主观偏见，以便获得更准确的历史认识。
总之，近代史纲要是一本介绍近代历史的教材或参考书，而历史学是一门学科，通过科学的研究方法来深入理解历史。两者在范围、目的、方法和观点等方面存在一些区别。
1、范围不同
大学的《中国近代史纲要》的学习范围主要是大事件。
中学的历史内容比较多，比较丰富，内容细化。
2、思想深度不同
大学的《中国近代史纲要》在学习的同时有许多的思考，注重思想上的理解。
中学的历史对思想的要求层次比较低，重在了解。
初中的历史教科书是统一的吗
是统一的，都是人教版版本，是九年义务教育全国统一教材，因为初中的历史属于副科，也就是只参加毕业会考和中考，只有初二和初三的历史内容，《中国近代现代史》和世界近代现代史。
历史背景原因和意义
首先,我们要学会分析历史背景.在多年的教学实践中,笔者发现高中学生的阅历还很浅,理性思维能力还相当欠缺.他们常常机械地记忆教材中有关历史背景的大段内容,囫囵吞枣似的学习这些重点,结果导致考试时记忆混乱,张冠李戴,笑话百出.有很多学生为此极苦恼,感觉自己花了时间,费了精力,可效果就是不让人满意,以至对自己能否学好历史感到很困惑.确实,历史背景的分析（而不是机械记忆）需要学生具备相当的逻辑分析能力,对学生来说这确实有一定难度.
如何突破这一问题?笔者教学生是这样理解的.历史上每个事件的发生都事出有因,那些直接或间接导致事件在某一特定的时空里发生的所有因素都包含在广义的历史背景里.从中学历史教材的编写来看,历史背景有时划分为政治、经济、思想文化等因素（如新文化运动的背景）；有时划分为国内、国际因素（如五四运动的背景）；有时历史背景部分又包括历史条件（如国共第一次合作）和导火线或借口（如两次鸦片战争）……分析所有这些事件的历史背景可以归纳发现：历史背景虽然包罗方方面面的内容,但从导致事件发生这一角度看,它不外乎是提供了事件得以发生的两个不可缺少的因素：必要性和可能性.
必要性可以这样理现实中存在对历史行为实施者的不利因素,不解决这些问题,历史行为的实施者将无法继续其对历史的影响,也就是不利的现实迫使他们不得不采取措施解决这些存在问题
初中历史主要是学什么
答：初中历史主要围绕“中国古代史，中国近现代史，世界古代史，世界近现代史”内容进行学习的。
中国古代史从远古时期元谋人----清朝末年，这部分内容占中考分值的10%-15%，
中国近现代史从鸦片战争----现在，中考过程中占据分值45%左右，
世界古代史从四大文明古国----西欧封建社会时期，占中考分值5%，
世界近现代史从文艺复兴----当今世界的世界格局，这部分占35%。
初一学习中国古代史史，也就是从原始社会到鸦片战争前的中国历史，这部分在中考中约占百分之十五；
初二学习中国近现代史，也就是鸦片战争至今的中国历史这部分在中考中约占百分之四十五；
初三学习世界历史，这部分在中考中约占百分之四十。
一、树立正确的历史观。
历史是已经发生的事实。树立正确的历史观必须树立唯物辩证的视角。历史的结果不会因为我们的观念想法而转变，因此树立唯物辩证的历史观尤其重要。这一点可以自香港扭曲的历史教育得到反证。
香港历史教育过分吹捧殖民者，导致例如鸦片战争发动的原因竟然不按照历史真实情况还原教育，而是美化侵略者，替殖民者说话，这一点是令人痛心的。所以初中生必须树立正确的历史观！
二、了解基本的历史脉络。
初中的历史教材是较浅的，基本是大致讲述了中国的基本历史。了解自己的祖国就必须了解历史。初中的历史课本是一份客观详尽的教材。通过这份教材可以让学生了解自己祖国的基本历史脉络，树立身为中国人的自豪感。
中国历史悠久，传承五千年的历史文化。这五千年中有辉煌亦有屈辱，但我们必须客观认识到中国的历史状况，有利于我们正确认识祖国，了解基本的历史知识！
三、培养兴趣爱好，甚至决定日后的学习发展方向。
人各有所长，历史作为一门人文学科可以作为一部分学生的发展方向。
当今社会以理科为主的趋势十分明显，但这并不意味着人文学科就是一无是处的。探究历史可以让我们更了解认识自身，因而对于不擅理科计算的部分学生，历史学科是可能的方向。初中历史教材浅显易懂，为学生发展兴趣爱好，甚至今后的人生方向奠定基础。
到此，以上就是小编对于初三历史课本世界历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于初三历史课本世界历史的5点解答对大家有用。
