小学二年级要不要背英语单词
个人觉得还是顺其自然的好，如果学校要求背那肯定是背会的，如果没有开设英语课就着重学习已经开设的科目，最好不要提前教育。
一是超前教育加重孩子的学习负担，二是孩子提前学会了就会在课堂上不好好听课，浪费孩子的时间，而且容易让孩子厌学。
不需要，国家现在要求给学生减负，就是因为许多家长认为不能输在起跑线上，给孩子报各种各样的辅导班，以至于小小年纪就对学习产生了厌倦心理，小学一二年级的英语目前学校只要求会指读就可以啦！不要求背和写，到了三年级才正式书写，本来英语就不是母语，孩子刚开始接触就有难度，一二年级认读就可以起到循序渐进的过程。学生才慢慢会对英语产生兴趣。
我儿子今年二年级，听说三年级就要开始学习英语了。个人觉得没必要学，你觉得呢
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说实话，这种事不是我觉得有没有必要，而是你觉得有没有必要。我从国家大的发展趋势看，学外语当然是很有必要的。而你从自家经济实力来看，当然是没有必要的，因为你家有矿，几辈子都不愁吃喝。学什么都是多余的，别人努力奋斗都得不到的东西，你孩子已经有了。对你来说当然没必要了。
当然这只是一种假设。还有一种假设就是你受大清国莫谈国事的毒害太深，看不出国家发展的大趋势，只能人云亦云地认为学英语没用，那就只能看着自己的孩子将来什么事都落在别人后面，到时候难过的就不只是你儿子了，你也好过不哪去！
人家北京和上海某些学校的孩子，小学生的英语词汇量就有五六千，而外省的高中生三千五百词都受不了，现在不学，我们拿什么和他们竞争？
大家可以试想一个场景。如果把一孩子，7、8岁的和一成年人，30多岁的，都没学过英文，扔到美国去。谁最快学会英语？
这是道送分题，肯定是小孩，1年之后，他说话就很溜了，可能2年之后，你就听不出的口音，会觉得他像土生土长的美国人一样。而成年人很有可能10年之后还有口音，让别人一听就听出来，他的母语不是英语。
难道是成年人年纪大了，舌头变僵，不会发音了吗？当然不是。
脑科学家很早就发现，人大脑里是功能分区的，有一部分专门管语言，有一部分专门管运动。如果越早学第二语言，就越接近语言分区。如果在6岁之前学第二外语，在语言分区里，第二语言的区域跟第一语言区域是一样的，就是说，两种语言都是第一语言，都属于母语。
我们可以拿一个小例子来说明。一群人，有的喜欢运动，有的喜欢唱歌，有的喜欢思考。那你给这群人分配地方，分配的地方肯定是适合他们的特长的。运动的人的地方要有运动器材，唱歌的人那里耳麦要好，思考的人的地方要安静。每块地都不一样。如果分配的时候，只有一个会唱歌的人，那么就把最适合唱歌的地方分给他。后来又来一个唱歌的人，那没办法，只能另找一块地给他，那块地肯定不如第一块地好。如果在分配的时候，两个唱歌的人同时到，那么可以把最适合唱歌的地分两块，或者尽量把最适合的地分配出去。
科学家很早就说，6岁之前是学习语言的黄金期。7~8岁也不晚。总之，越早越好。
小孩的成长是有时间规律的，我们应该按照规律办事，才能事半功倍。比如，小孩三翻六坐、八爬九站立，这是小孩发育的一般规律。我们不能超脱这些规律，让小孩6个月就开始走路，小孩不仅不会走，还会损伤自己。对于这些问题，大家觉得是显而易见的，不会犯错误。
但是有些问题就不一定了。比如，什么时候学英语，应该怎么学。再比如小孩的记忆力最好时段是13、14岁的样子，而不是小时候。小时候最强的是好奇心，问为什么，求知欲最强。可惜，我们很多人在小孩很小的时候，对他的问问题很不耐烦，而是让小孩背诵各种知识，这是违反生理规律的，导致小孩长大了，求知欲不强，记也没记住。
当父母不容易，不是生个孩子就能当好父母的。作为父母，就必须要为孩子把好关，引导他健康正常的成长，建议父母朋友们都去读读书，而不要想当然，尤其不要拿自己有限的经验来套，毕竟现在的环境发生了巨大的改变。
大家说呢？
谢谢悟空邀请！
前段时间我有学生要参加希望之星风采大赛，我把历年的视频翻出来看，无意中被低幼组的表现所吸引了。
台上都是五六岁的孩子，他们口语之流利，舞台表演张力十足，对语言和动作的驾驭能力，让我这个学英语的人都不得不感叹：这样的孩子，将来前途一定不可限量。
根据语言学家的观点，第二语言习得的最佳年龄，6岁之前怎么都不算早，6岁之后怎么都不算晚。
听起来，这句话有些绕口，但我们不得不承认，孩子越早接触一门外语，他在学习生涯中，对这门语言的掌控力会更好。
这些年以来，一直有一些声音在说：没有必要学英语，要取消全民学英语，至少让它变成选修或者副课。对于这样的争辩，结果到底怎样，国家最终会采取什么样的政策，我不妄加揣测。
从目前来看，英语仍是中小学的一门主要科目，在升学考试中占着很重要的地位。
题主儿子明年上三年级，是否有必要现在学习英语，我想从以下三点来分析：
1.家庭经济状况
我身边有些孩子，从三岁就开始在我们这里的一家大型英语培训机构学习。这些家庭都有一个共同点：家庭经济条件很优越。在他们父母看来，英语应该是孩子的一个傍身技能，不管以后是出国也好，升学也好，英语能给他们带来的好处自不必说。
题主根据自己的家庭情况，考虑是否在二年级让孩子学习英语。
2.对孩子的期望
有的父母，因为自己在工作中使用不到英语，有的大学一考完四六级就把英语知识还给老师了，也有的根本一点都不懂英语。他们觉得，自己的孩子，与其花大时间和经历去学习这门将来可能用不着的语言，还不如用在其他地方呢。
如果题主也是这样的想法，那就跟着学校再学吧。毕竟，父母的眼界和和视野，决定你孩子以后的高度。
3.对孩子教育的投入
早期对孩子的教育投入，决定了他在学习生涯的后劲。
有些学生在初学英语时，几乎能考满分；初中时，就会慢慢下滑了；等到高中时，就很吃力了。
语言是个系统工程，不是一朝一夕能习得精通的。
如果您家孩子处于二年级或者三年级，还没有启蒙，也不打算花太多钱在这方面，现在网上的幼儿英语很多，免费的资源也很多。
买一些英语阅读绘本，如《典范英语》《培生英语》等等，让孩子早一点接触英语。
孩子们爱看的《小猪佩奇》、《卡由》、《米奇妙妙屋》等等都有英文版的，如果需要，在某宝上面几块钱就能买到资源。
家庭教育除了在培养孩子品格，习惯上有很重要的作用，也是孩子的学习生涯的基石。家长投入多少精力和时间，孩子就能用多少成绩来回报你。
您觉得呢？欢迎留言探讨。
