送别试讲如何导入

你好，可以从以下几个方面进行导入：

1. 引用相关名人名言或诗句，如“别后不忘相思，愿得一人心，白首不相离。”、“离别是为了更好的相遇。”等等。

2. 描述离别的情景，如离别时的场景、氛围、人物心情等，让听众更加身临其境。

3. 分析离别的意义和价值，如离别是人生必经的成长过程，是拥有更多机遇和经历的开始，是对未来更好的期望等等。

4. 提出送别时应该注意的礼仪和文化，如礼物的选择、送别的方式、对待离别的态度等等。

通过以上方式的导入，可以引起听众的兴趣和共鸣，提高演讲的吸引力和说服力。

根据我的经验，导入送别试讲可以采取以下的方式：送别试讲的导入需要突出情感共鸣。
首先，送别试讲本身就是一个较为感性的题目，其主题是人与人之间的离别。
因此，一开始就应该尽可能地处于一个情感化的状态，让听众感受到演讲者与其主题之间的共鸣。
其次，当演讲者展开总论时，可以用一些感人的故事或引用一些有感染力的语句，来凸显主题的重要性，并使听众产生共鸣感。
值得一提的是，要让导入部分的语言简练、生动、朗朗上口，以求达到更好的效果。
同时，配以适当的肢体语言和面部表情，更能增加演讲者与听众之间的沟通与互动，取得更好的效果。

一、情境导入

上课开始，老师为大家带来了一首诗，请大家仔细听它的内容：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

教师设问：这首古诗表达了怎样的感情？（学生回答，教师总结：表达了友人惜别的依依不舍）。

接着，老师演唱一首歌曲，大家一起来听一听，歌曲是怎样表达和友人之间的离别之前的。（教师声情并茂的范唱）

设问：歌曲中哪句歌词打动了你呢？（学生回答，教师总结：天之涯，地之角，知交半零落。这么有诗意的歌词表现了这位朋友对他的小伙伴不舍分离的心情。）

大屏幕出示这首歌的词作者：李叔同，他是学堂乐歌的代表人物。引出本课课题——《送别》。

二、新课教授

1.聆听歌曲

多媒体播放歌曲，学生边听边思考：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？

学生回答，教师总结：歌曲的情绪是悠长、深情地，速度是较慢的，并且旋律线较为平缓，以级进为主。

2.旋律学唱

（1）教师带领学生跟着钢琴一起来哼唱旋律。