小学英语绘本教学中整体语言教学法的实施策略
一、情境创设
1. 利用绘本内容创设生动的场景，让学生仿佛置身于故事之中。
2. 可以通过布置教室、使用道具等方式增强情境的真实性。
二、引导式阅读
1. 教师先进行引导性提问，激发学生对绘本故事的兴趣和好奇心。
2. 在阅读过程中，适时停顿，鼓励学生预测故事发展。
三、多元互动
1. 组织学生进行小组讨论，分享对绘本的理解和感受。
2. 开展角色扮演等活动，让学生深入体验故事角色。
四、语言融合
1. 将听说读写各项技能融合在绘本教学中，而不是孤立地进行训练。
2. 引导学生模仿绘本中的语言表达进行口语练习。
五、拓展延伸
1. 鼓励学生根据绘本内容进行续编故事或创作相关作品。
2. 与其他学科知识进行关联，拓展学生的思维。
六、尊重个体
1. 关注每个学生的反应和理解程度，给予个性化的指导。
2. 鼓励不同的观点和解读，培养学生的创造性思维。
七、重复与强化
1. 多次阅读同一绘本，加深学生对语言和情节的理解与记忆。
2. 对重点词汇和句型进行反复强调和练习。
英语绘本教学起源
可以追溯到20世纪初。在那个时期，教育家开始认识到使用图画和插图可以帮助儿童更好地理解和学习语言。绘本作为一种教学工具被引入到英语教学中，以提高学生的阅读能力和语言表达能力。
最早的英语绘本教学方法主要依赖于视觉和图像辅助，通过图画和插图来帮助学生理解单词、句子和故事情节。这种教学方法注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，同时也有助于学生扩展词汇量和提高语言表达能力。
随着时间的推移，英语绘本教学逐渐发展并融入到更多的教学领域中，如听力、口语、语法等。绘本教学不仅可以帮助学生学习英语，还可以培养他们的想象力、创造力和批判性思维能力。
现在，英语绘本教学已经成为许多学校和教育机构的常见教学方法之一。教师可以通过选择适合学生年龄和水平的绘本，结合互动活动和讨论，帮助学生更好地理解和运用英语。同时，绘本也成为了许多孩子喜爱的阅读材料，激发了他们对英语学习的兴趣和热情。
小学英语绘本好句
1.
No pains,nogains.一份耕耘,一分收获.
2.
Never say die!It isa piece of cake.永远不要气馁,这很简单.
3.
Where there is a will,there is a way .有志者,事竟成.
4.
A young idler,an old begger.少壮不努力老大徒伤悲.
英语启蒙如何引导孩子跟着绘本读
你的意思是朗读出来吗?那就叫孩子跟你念就可以了呀。但是这样做，阅读的乐趣就不在了。一般都绘本阅读，孩子们是喜欢听故事。那么我们的思维就有一个连续性。你读着文字，他听，再结合图画去理解和想象。但是跟着你朗读这个思维的连续性就被打断了。我从不要求孩子跟着我朗读绘本，但是我们生活在澳洲，所以情况有可能跟你不同。一开始孩子会聚精会神地听。读过几次后理解了大致内容后会提问，例如问一些他不理解的词是表示什么。然后会接茬，例如我都没开始读，孩子就会指着图画讲述着这一页的内容。所以读绘本首先是孩子享受阅读的过程，然后他们会展示自己的知识。不同于大人，孩子读绘本都是反复读很多次。我们可以耐心地等待孩子完全理解故事后，对故事的内容向孩子提问，在对话中巩固孩子的语言。
